[Olapade]: មិនអីទេ យើងត្រៀមចេញដំណើរហើយ។
[Lungo-Koehn]: អស្ចារ្យ។ យល់ព្រម រាត្រីសួស្តី។ យើងមានកិច្ចប្រជុំទៀងទាត់លើកទីប្រាំពីរនៃគណៈកម្មាធិការសាលា Medford ។ យកវាមកវិញ John ខ្ញុំមិនដឹងទេ។ សមាជិក Dapper, ខ្ញុំដូចជា, អ្វីទៅជាផ្ទៃខាងក្រោយ? តើអ្នកនៅឯណា? មើលទៅដូចជាឈុតភាពយន្ត។ កិច្ចប្រជុំទៀងទាត់លើកទីប្រាំពីរនៃគណៈកម្មាធិការសាលា Medford ថ្ងៃទី 8 ខែមេសា ឆ្នាំ 2024 វគ្គប្រតិបត្តិនៅម៉ោង 6 ល្ងាច។ និងការប្រជុំធម្មតារបស់យើងនៅម៉ោង 7 យប់។ ការប្រជុំនេះកំពុងធ្វើឡើងពីចម្ងាយតាមរយៈ Zoom ហើយវាគ្រាន់តែជាការពីចម្ងាយប៉ុណ្ណោះ ហើយអាចមើលផ្ទាល់នៅលើប៉ុស្តិ៍ Medford Public Schools YouTube តាមរយៈ Medford Community Media ឬប៉ុស្តិ៍ទូរទស្សន៍ខ្សែកាបក្នុងស្រុករបស់អ្នក Comcast channel 98 ឬ 22 និង Verizon channel 43, 45 ឬ 47។ អ្នកចូលរួមអាចចូល ឬហៅចូលដោយប្រើព័ត៌មានខាងក្រោម។ លេខសម្គាល់ការប្រជុំគឺ 960-8498-5140 ។ សមាជិក Ruseau ប្រសិនបើអ្នកអាចហៅ roll សូម។
[Olapade]: អភិបាលក្រុង ខ្ញុំពិតជាដើរតួជាលេខា ខណៈដែលសមាជិក Ruseau កំពុងឆ្លងកាត់។ ដូច្នេះខ្ញុំនឹងហៅវិលយ៉ាងលឿន។ ប្រសិនបើនោះមិនអីទេជាមួយមនុស្សគ្រប់គ្នា។ សមាជិក Bramley ។
[Branley]: បច្ចុប្បន្ន។
[Olapade]: សមាជិក Graham ។
[Lungo-Koehn]: សមាជិក Graham បើក។ តើនាងអាចបិទសំឡេងខ្លួនឯងបានទេ?
[Reinfeld]: ខ្ញុំជឿថាសមាជិក Graham ក៏កំពុងធ្វើដំណើរឆ្លងកាត់ដែរ។
[Olapade]: មិនអីទេ។ នៅទីនេះ។ អូ ពួកយើងនៅទីនោះ។ សមាជិក Intoppa ។
[Lungo-Koehn]: សមាជិក Intoppa តើអ្នកនៅទីនេះទេ?
[Intoppa]: បាទ ខ្ញុំមិនដឹងថាមានអ្វីដាច់មីក្រូរបស់ខ្ញុំទៀតទេ ប៉ុន្តែខ្ញុំនៅទីនេះ។
[Olapade]: សមាជិក Olapade, បច្ចុប្បន្ន។ សមាជិក Reinfeld?
[Reinfeld]: បច្ចុប្បន្ន។
[Olapade]: សមាជិក Ruseau? បច្ចុប្បន្ន។ និងអភិបាលក្រុង Lugo-Koehn ។
[Lungo-Koehn]: ប្រធាន, ប្រាំពីរនៅក្នុងការបញ្ជាក់, ប្រាំពីរនៅទីនេះជាមួយពួកយើងក្នុងចំណោមប្រាំពីរ, សូមអរគុណ។ ខ្ញុំមិនគិតថាយើងមានទេ ខ្ញុំមិនបានឃើញតំណាងសិស្សណាមួយទេ ដូច្នេះខ្ញុំអាចរង់ចាំមើលថាតើពួកគេមកនៅម៉ោងប្រាំពីរឬអត់។
[SPEAKER_03]: គ្មាននរណាម្នាក់នៅឡើយទេ។
[Lungo-Koehn]: មិនអីទេ ប្រសិនបើយើងអាចក្រោកឈរគោរពទង់ជាតិ។ ខ្ញុំសូមសន្យាភក្ដីភាពចំពោះទង់ជាតិនៃសហរដ្ឋអាមេរិក និងចំពោះសាធារណរដ្ឋដែលខ្លួនឈរ ជាប្រជាជាតិមួយនៅក្រោមព្រះ មិនអាចបំបែកបាន ជាមួយនឹងសេរីភាព និងយុត្តិធម៌សម្រាប់ទាំងអស់គ្នា។ យើងមានវគ្គប្រតិបត្តិជាលេខបី យោងទៅតាមច្បាប់ទូទៅ 30A ផ្នែក A3 គណៈកម្មាធិការសាលា Medford នឹងកោះប្រជុំប្រតិបត្តិដើម្បីពិភាក្សាអំពីយុទ្ធសាស្ត្រ និងការរៀបចំសម្រាប់ការចរចាជាមួយលេខាធិការអប់រំ Medford, ក្រុមប្រឹក្សា AFSCME 93, Teamsters មូលដ្ឋាន 25 អាណាព្យាបាល, សមាគមគ្រូបង្រៀន Medford សម្រាប់ ជ្រុងកុមារ និងសមាគមគ្រូបង្រៀន Medford សម្រាប់អ្នកជំនាញវិជ្ជាជីវៈ។ ក៏ដូចជា Carpenters SEIU Local 88 ផងដែរ ពីព្រោះកិច្ចប្រជុំបើកចំហនឹងជះឥទ្ធិពលយ៉ាងធ្ងន់ធ្ងរដល់ទីតាំងចរចារបស់គណៈកម្មាធិការ ហើយប្រធានក៏ប្រកាសដូច្នេះដែរ។ តើមានចលនាចូលទៅក្នុងសម័យប្រជុំប្រតិបត្តិទេ? ចលនាដើម្បីចូលទៅក្នុងសម័យប្រជុំប្រតិបត្តិ។ ខ្ញុំជាសមាជិក Reinfeld, ទីពីរដោយ... ខ្ញុំនឹងទីពីរ។ សមាជិក Branley ប្រសិនបើអ្នកអាចហៅ roll បាន។ សមាជិក Olapade សូមអរគុណ។
[Olapade]: សមាជិក Branley ។
[Branley]: បាទ។
[Olapade]: សមាជិក Graham?
[Branley]: បាទ។
[Olapade]: សមាជិក Ansapa?
[Intoppa]: បាទ។
[Olapade]: សមាជិក Alpada? បាទ។ សមាជិក Reinfeld?
[Intoppa]: បាទ។
[Olapade]: សមាជិក Ruseau? បាទ។ អភិបាលក្រុង Lugo-Koehn?
[Lungo-Koehn]: បាទ។ ប្រាំពីរបញ្ជាក់, សូន្យនៅក្នុងអវិជ្ជមាន។ យើងនឹងផ្លាស់ទៅសម័យប្រជុំប្រតិបត្តិ ហើយយើងនឹងត្រឡប់មកវិញជិតដល់ប្រាំពីរតាមដែលអាចធ្វើទៅបាន។ តើខ្ញុំអាចបញ្ជាក់ថាវាជាតំណផ្សេងឬវាជាតំណដូចគ្នា? ទើបមហាជនដឹង។ ខ្ញុំគិតថាខ្ញុំឃើញតំណភ្ជាប់ពីរ។ នេះជាមូលហេតុដែលខ្ញុំសួរអ្នកណាម្នាក់ពីadmin។
[SPEAKER_03]: វាគួរតែជាតំណដូចគ្នា។
[Olapade]: បន្ទប់បំបែកត្រូវបានបើក។
[SPEAKER_03]: សមាជិក Graham អ្នកត្រូវបានអញ្ជើញឱ្យចូលបន្ទប់បំបែក។ រាត្រីសួស្តីអ្នកទាំងអស់គ្នា។
[Lungo-Koehn]: វាគឺម៉ោង 7 ។ យើងបន្តទៅការប្រជុំធម្មតារបស់យើង។ តើមានអ្នកណាមានអាជីវកម្មក្រោមការបញ្ជាទិញទេ? ឮហើយមិនឃើញទេ ខ្ញុំនឹងបន្តទៅរបៀបវារៈនៃការយល់ព្រម។ យើងមានវិក្កយបត្រ និងបញ្ជីបើកប្រាក់បៀវត្សរ៍ កិច្ចប្រជុំគណៈកម្មាធិការសាលាជាទៀងទាត់ ចាប់ពីថ្ងៃទី 18 ខែមីនា ឆ្នាំ 2024។ នាទីក្រុមប្រឹក្សានិស្សិត ថ្ងៃទី 20 ខែមីនា ឆ្នាំ 2024 អនុគណៈកម្មាធិការផែនការយុទ្ធសាស្រ្ត និងផែនការដើមទុន ចាប់ពីថ្ងៃទី 26 ខែមីនា ឆ្នាំ 2024 និងគណៈកម្មាធិការនៃកំណត់ហេតុកិច្ចប្រជុំទាំងមូលចាប់ពីថ្ងៃទី 3 ខែមេសា ឆ្នាំ 2024។ តើមានចលនានៅលើឥដ្ឋទេ? សំណើដើម្បីអនុម័ត។ សំណើដើម្បីអនុម័តដោយសមាជិក Rousseau ទីពីរត្រូវបានជំនួសដោយ ការពិត សូមអភ័យទោស មុនពេលដែលខ្ញុំហៅទីពីរ សមាជិក Reinfeld ។
[Reinfeld]: ខ្ញុំមានសំណួរមួយអំពីរបៀបដែលអ្វីៗត្រូវបានកត់ត្រាប្រសិនបើអ្នកណាម្នាក់មិនព្រមបោះឆ្នោត ព្រោះយើងបានចុះបញ្ជីថា 7-0 ប៉ុន្តែវាជា 6-0 និងការអនុប្បវាទមួយនៅក្នុងការប្រជុំកាលពីសប្តាហ៍មុន។
[Lungo-Koehn]: បន្ទាប់មក អ្នកគ្រាន់តែអាចធ្វើចលនាដើម្បីកែប្រែនាទី ហើយប្រហែលជាបាញ់អ៊ីមែលទៅ តើវាជា Lisa ដែលបានព្រាង Ms. ម៉ាឡូន? មិនអីទេ។ យល់ព្រម ដូច្នេះសម្រាប់សំណើសុំការយល់ព្រមពីសមាជិក Ruseau ដែលត្រូវបានកែប្រែដោយសមាជិក Reinfeld តើមានការកែប្រែទីពីរដែរឬទេ? ទីពីរ។ ទីពីរ ដូចដែលបានធ្វើវិសោធនកម្ម។ សូមហៅទូរស័ព្ទមកសមាជិក Olapad ។
[Olapade]: សមាជិក Bradley ។
[Branley]: បាទ។
[Olapade]: សមាជិក Graham ។
[Branley]: បាទ។
[Olapade]: សមាជិក Ansapa ។
[Lungo-Koehn]: សមាជិក Intoppa អ្នកត្រូវបានបិទ។
[Intoppa]: ជាការពិតណាស់ខ្ញុំ។ ខ្ញុំក៏ទើបតែកត់សម្គាល់កំហុសមួយទៀតនៅក្នុងនាទីនេះ ដូច្នេះខ្ញុំនឹងបដិសេធចំពោះបញ្ហានេះ ដែលអាចជារឿងដដែលនោះ ខ្ញុំសុំទោស ការបំភ្លឺ សមាជិក Reinfeld តើអ្នកកំពុងនិយាយអំពីការបោះឆ្នោតលើមូលនិធិស្ថិរភាពទេ?
[Reinfeld]: បាទ ខ្ញុំ។
[Intoppa]: មិនអីទេ បាទ ដូច្នេះដូចដែលបានធ្វើវិសោធនកម្ម បាទ ខ្ញុំបោះឆ្នោតអនុម័ត សុំទោស។
[Reinfeld]: មិនអីទេ។
[Olapade]: ចាំភាគីទាំងអស់ទេ? បាទ។ ចាំ Reinfeld ទេ?
[Lungo-Koehn]: បាទ។
[Olapade]: រុស្សី? បាទ។ អភិបាលក្រុង Lugo-Koehn ។
[Lungo-Koehn]: បាទ។ 70 បញ្ជាក់។ សូន្យនៅក្នុងអវិជ្ជមាន។ សំណើដើម្បីអនុម័តរបៀបវារៈនៃការយល់ព្រមដូចដែលបានធ្វើវិសោធនកម្ម។ មិនមានរបាយការណ៍របស់អនុគណៈកម្មាធិការទេ ដូច្នេះខ្ញុំនឹងបញ្ជូនវាទៅលោកវេជ្ជបណ្ឌិត Edouard-Vincent ដែលជានាយកសាលារបស់យើង ដើម្បីទទួលបានព័ត៌មានថ្មីៗ និងមតិយោបល់។
[Edouard-Vincent]: រាត្រីសួស្តី។ ខែមេសា គឺជាខែនៃការទទួលយកជំងឺ Autism ។ អ្នកទាំងអស់គ្នាចងចាំពិធីនេះកាលពីមុនត្រូវបានគេហៅថា Autism Awareness Month ប៉ុន្តែដោយសារការតស៊ូមតិដ៏អស្ចារ្យរបស់បុគ្គលដែលមានជំងឺអូទីស្សឹម និងអ្នកគាំទ្ររបស់ពួកគេនៅជុំវិញពិភពលោក យើងកំពុងធ្វើការផ្លាស់ប្តូរជាវិជ្ជមានដោយចេតនាដើម្បីសង្កត់ធ្ងន់លើការទទួលយកមនុស្សដែលមានជំងឺសរសៃប្រសាទទាំងអស់។ ទស្សនៈ និងបទពិសោធន៍របស់ពួកគេពង្រឹង និងកែលម្អសហគមន៍របស់យើងជារៀងរាល់ថ្ងៃ។ ខែមេសាក៏ជាខែបេតិកភណ្ឌរបស់អាមេរិកអារ៉ាប់ផងដែរ។ ពេញមួយប្រវត្តិសាស្ត្រអាមេរិក ជនជាតិអាមេរិកអារ៉ាប់បានរួមចំណែកយ៉ាងច្រើនដល់ប្រទេស និងសង្គមរបស់យើង។ ហើយសព្វថ្ងៃនេះ ជនជាតិអាមេរិកអារ៉ាប់ប្រមាណ 3.7 លាននាក់ហៅសហរដ្ឋអាមេរិកថាជាផ្ទះរបស់ពួកគេ។ ទីបំផុតខែមេសាគឺជាឱកាសមួយដើម្បីសម្គាល់ខែ OT ។ នៅក្នុងសាលាសាធារណៈ Medford យើងមានសំណាងដែលមានអ្នកអនុវត្តការព្យាបាលដោយវិជ្ជាជីវៈដែលមានជំនាញ និងមេត្តាធម៌នៅគ្រប់សាលា ហើយបម្រើសិស្សនៅគ្រប់កម្រិត និងអាយុ។ OT បង្កើតភាពខុសប្លែកគ្នាដ៏ធំមួយសម្រាប់កូនៗរបស់យើង ដោយចាប់ផ្តើមជាមួយនឹងសេវាកម្មអន្តរាគមន៍ដំបូងនៃការព្យាបាល និងការពង្រីកគ្រប់មធ្យោបាយទៅកាន់សេវាកម្មផ្លាស់ប្តូរក្រោយបញ្ចប់ការសិក្សាសម្រាប់សិស្សដែលមានពិការភាព។ ការរំលឹកមួយទៀតថា ថ្ងៃពុធ ទី១០ ខែមេសានេះ សាលារៀននានាត្រូវបានបិទក្នុងពិធី Eid al-Fitr។ ហើយសប្តាហ៍ក្រោយ ជឿឬមិនជឿ គឺជាសប្តាហ៍វិស្សមកាលខែមេសា។ សាលារៀនទាំងអស់ត្រូវបានបិទនៅសប្តាហ៍ទី 15 ខែមេសា។ យើងសូមជូនពរឱ្យអ្នកទាំងអស់គ្នាសម្រាកដោយសុវត្ថិភាព និងរីករាយ ហើយទន្ទឹងរង់ចាំការត្រលប់ទៅថ្នាក់រៀនវិញនៅថ្ងៃទី 22 ខែមេសា។ ថ្ងៃទី 22 ខែមេសាក៏ជាកាលបរិច្ឆេទដែលសមាជិកជាច្រើននៃសហគមន៍ជនជាតិយូដារបស់យើងនឹងចាប់ផ្តើមប្រារព្ធពិធីបុណ្យរំលង។ សិស្ស និងបុគ្គលិកមួយចំនួនអាចចំណាយពេលឆ្ងាយពីសាលាសម្រាប់ការប្រារព្ធពិធីសាសនា ជាពិសេសនៅថ្ងៃបុណ្យរំលងពីរថ្ងៃដំបូង នៅពេលដែលអាហារ Seder ត្រូវបានប្រារព្ធជាធម្មតាជាមួយមនុស្សជាទីស្រឡាញ់។ ឥឡូវនេះ ខ្ញុំមានព័ត៌មានថ្មីៗទាក់ទងនឹងការទទួលស្គាល់សិល្បៈសម្តែងរបស់យើង។ កាលពីចុងសប្តាហ៍មុនគឺជាការរំភើបចិត្តសម្រាប់សិស្សសិល្បៈសម្ដែងរបស់ Medford ជាច្រើននាក់។ កាលពីថ្ងៃសៅរ៍ វង់តន្រ្តីវិទ្យាល័យ Medford បានឈ្នះមេដាយមាសមួយ ហើយក្រុម Middle School String Ensemble បានឈ្នះមេដាយប្រាក់នៅ MICCA ដ៏មានកិត្យានុភាព រដ្ឋ Massachusetts Instrumental and Chorus Association។ មហោស្រពការប្រគុំតន្ត្រី។ សូមចូលរួមអបអរសាទរដល់សិស្សានុសិស្ស ក្រុមគ្រួសាររបស់ពួកគេ និងអ្នកដឹកនាំ-នាយកផ្ទាល់របស់យើងខ្ញុំ។ Sophia Chang លើការទទួលស្គាល់ និងស្នាដៃទាំងនេះ។ ទន្ទឹមនឹងនេះដែរ Medford Mustang Winter Color Guard បានក្លាយជាឆ្នាំ 2024 ជើងឯកថ្នាក់តំបន់សិក្សា។ Medford មិនត្រឹមតែជាប់ចំណាត់ថ្នាក់លេខមួយនៅក្នុងផ្នែកប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងទទួលបានពិន្ទុសិក្សាខ្ពស់បំផុតនៅពេលល្ងាចផងដែរ។ យើងមានមោទនភាពយ៉ាងខ្លាំងចំពោះអ្នកយាមរថយន្ត Mustang របស់យើង។ និងសមិទ្ធិផលរបស់ពួកគេ។ ប្រធានក្រុម Maria Zasra, Mandy Chow និង Cindy Hamill បានដឹកនាំក្រុមឆ្លងកាត់រដូវកាលដ៏លំបាក និងរង្វាន់នេះ។ អ្នកយាមត្រូវបានណែនាំដោយ Haley Rello និងបង្វឹកដោយ Jackie Gaffney ។ សូមអបអរសាទរទាំងអស់គ្នា។ ការរំលឹកមួយទៀត ឆ្នោតដាក់សាលាមធ្យមសិក្សា។ ការចាប់ឆ្នោតសម្រាប់ការងារថ្នាក់មធ្យមសិក្សាសម្រាប់ថ្នាក់ទី៦ឆ្នាំក្រោយនឹងប្រព្រឹត្តទៅនៅថ្ងៃស្អែកថ្ងៃអង្គារ ទី៩ ខែមេសា។ លទ្ធផលឆ្នោតនឹងផ្សាយនៅលើគេហទំព័រនៅម៉ោង ៣ រសៀល។ សំបុត្រដែលបញ្ជាក់ពីកិច្ចការសាលាមធ្យមសិក្សារបស់សិស្សម្នាក់ៗ នឹងត្រូវផ្ញើទៅសិស្សថ្នាក់ទី 5 ទាំងអស់ មិនលើសពីថ្ងៃពុធ ទី 24 ខែមេសា។ ប៉ុន្តែម្តងទៀត លទ្ធផលនឹងផ្សាយនៅលើគេហទំព័ររបស់យើងនៅថ្ងៃស្អែកវេលាម៉ោង ៣ រសៀល។ ការស្ទង់មតិដឹកជញ្ជូន។ ថ្ងៃស្អែកគឺជាថ្ងៃចុងក្រោយដើម្បីបញ្ចប់ផ្លូវសុវត្ថិភាពតាមអ៊ីនធឺណិតទៅកាន់ការស្ទង់មតិការធ្វើដំណើរគ្រួសាររបស់សាលា។ សូមចំណាយពេលបន្តិចដើម្បីបញ្ចប់វា។ វានឹងជួយយើងកំណត់ផ្លូវ និងធនធានផ្សេងទៀតដើម្បីលើកទឹកចិត្ត និងអនុញ្ញាតឱ្យសិស្ស Medford កាន់តែច្រើនដើរ ជិះកង់ និងរមៀលទៅសាលារៀន។ ការស្ទង់មតិសួរអំពីមធ្យោបាយធ្វើដំណើររបស់សិស្សទៅ និងមកពីសាលារៀន។ វាចំណាយពេលតិចជាងប្រាំនាទីដើម្បីបញ្ចប់ ហើយមានជា 10 ភាសា។ ការស្ទង់មតិអាចរកបាននៅលើគេហទំព័រ MPS និងទំព័រ Facebook របស់យើង។ សាលារៀនដែលមានការចូលរួមពី 50% ឬខ្ពស់ជាងនេះ នឹងទទួលបានការលើកទឹកចិត្តពីកម្មវិធីផ្លូវទៅកាន់សាលារៀនសុវត្ថិភាព Massachusetts ។ សម្រាប់អ្នករាល់គ្នាដែលចូលក្នុង Zoom លោក Thomas នឹងចែករំលែកតំណស្ទង់មតិក្នុងការជជែក។ សូមអរគុណ Thomas Dalton ដែលបានធ្វើវា។ កិច្ចប្រជុំយប់នេះ យើងមានរបៀបវារៈដ៏មមាញឹកមួយទៀតនៅល្ងាចនេះ។ ជាដំបូង យើងនឹងបង្ហាញការបរិច្ចាគដ៏សប្បុរសជាច្រើនដែលផ្តល់ដោយសហគមន៍របស់យើងសម្រាប់ការគាំទ្រដោយផ្ទាល់ដល់សិស្សរបស់យើង។ យើងនឹងពិភាក្សាគ្នាអំពីការបរិច្ចាគទាំងនេះឱ្យបានលម្អិត ប៉ុន្តែខ្ញុំចង់ចាប់ផ្តើមដោយនិយាយអរគុណយ៉ាងកក់ក្តៅចំពោះមូលនិធិអប់រំ Medford, ក្លឹប Medford Kiwanis និងក្លឹប Medford Rotary Club សម្រាប់ភាពជាដៃគូដែលអាចទុកចិត្តបាន និងមានប្រសិទ្ធភាព និងការគាំទ្រដល់សាលារដ្ឋ។ . បន្ទាប់មក លោកវេជ្ជបណ្ឌិត Suzanne Colussi នឹងបង្ហាញរបាយការណ៍ស្តីពីប្រាក់បំណាច់គ្រូបង្រៀនជំនួស និងបុគ្គលិក។ ជាពិសេសចាប់តាំងពីការរាតត្បាតនៃជំងឺកូវីដ-១៩ បុគ្គលិកជំនួសគ្រប់គ្រាន់ និងគួរឱ្យទុកចិត្តបានគឺជាបញ្ហាប្រឈមដ៏សំខាន់សម្រាប់សាលារដ្ឋទាំងអស់។ Medford មិនមានករណីលើកលែងនោះទេ។ ដូច្នេះ យើងទន្ទឹងរង់ចាំការបង្ហាញព័ត៌មាន និងសំខាន់នេះ។ អ្នកប្រហែលជាបានកត់សម្គាល់ផងដែរថាខ្ញុំបានទូរស័ព្ទទៅជំនួយការអគ្គនាយករបស់យើងគឺ Galusi វេជ្ជបណ្ឌិត។ បាទ ខ្ញុំពិតជាបានធ្វើ។ ដូចដែលអ្នកប្រហែលជាបានអាននៅក្នុងអនុស្សរណៈកាលពីថ្ងៃសុក្ររបស់ខ្ញុំកាលពីសប្តាហ៍មុន វេជ្ជបណ្ឌិត Galusi បានការពារ ការពារនិក្ខេបបទថ្នាក់បណ្ឌិតដោយជោគជ័យដោយគ្មានការកែប្រែណាមួយ ដែលជាស្នាដៃដ៏អស្ចារ្យមួយ។ កាលពីខែមុននៅមហាវិទ្យាល័យ Boston College សាលា Lynch School of Education។ ដូច្នេះសូមអបអរសាទរ លោកវេជ្ជបណ្ឌិត Galussi និងការស្រាវជ្រាវដើមរបស់នាងសម្រាប់ថ្នាក់បណ្ឌិតក្នុងភាពជាអ្នកដឹកនាំផ្នែកអប់រំផ្តោតលើការផ្លាស់ប្តូរ និងទំនួលខុសត្រូវលើភាពជាអ្នកដឹកនាំផ្នែកវប្បធម៌។ យើងមានមោទនភាពចំពោះអ្នកខ្លាំងណាស់ លោកវេជ្ជបណ្ឌិត Galussi ។ នៅក្នុងកញ្ចប់របស់អ្នក, អ្នកក៏នឹងឃើញសេចក្តីព្រាងរបាយការណ៍ស្តីពីការផ្អាក និងរបាយការណ៍វិន័យទូទាំងស្រុក ដែលត្រូវបានស្នើសុំដោយគណៈកម្មាធិការកាលពីដើមឆ្នាំនេះ។ របាយការណ៍ចុងក្រោយនឹងត្រូវបង្ហាញជូនគណៈកម្មាធិការនៅថ្ងៃទី ២៩ ខែមេសា។ ដូច្នេះ ខ្ញុំទន្ទឹងរង់ចាំអ្នកក្នុងការទំនាក់ទំនងដោយផ្ទាល់ជាមួយខ្ញុំ ដើម្បីផ្ញើសំណួរ បំណែកនៃទិន្នន័យបន្ថែមដែលអ្នកកំពុងស្វែងរក ដូច្នេះខ្ញុំអាចបន្ថែមវាទៅក្នុងសេចក្តីព្រាង។ បុគ្គលិកស្រុកក៏កំពុងធ្វើការជាមួយអ្នកដឹកនាំអគារសិក្សា និងបុគ្គលិកដើម្បីបង្កើតរបាយការណ៍នេះ ខណៈពេលដែលផ្តល់នូវបរិបទសមស្រប និងមានប្រយោជន៍សម្រាប់ទិន្នន័យទាំងអស់ដែលវាតំណាង។ ជាពិសេស យើងកំពុងខិតខំប្រឹងប្រែងដើម្បីធានាថា របាយការណ៍មិនបង្ហាញព័ត៌មានលម្អិតអំពីអត្តសញ្ញាណណាមួយដោយអចេតនាអំពីសិស្សម្នាក់ៗ។ ជាថ្មីម្តងទៀត យើងសូមអញ្ជើញ និងស្វាគមន៍មតិកែលម្អ និងការបញ្ចូលរបស់អ្នក។ សម្រាប់ផលិតផលចុងក្រោយត្រូវបានបញ្ជូនទៅអ្នក។ ជាចុងក្រោយ នៅក្នុងកញ្ចប់ព័ត៌មានរបស់អ្នក អ្នកក៏បានទទួលសៀវភៅណែនាំសម្រាប់សាលាទាំងអស់របស់យើងផងដែរ។ ហើយកំណែវិទ្យាល័យនៃសៀវភៅណែនាំដែលអ្នកបានទទួលនឹងត្រូវបានបញ្ចប់ទាំងស្រុងក្នុងពេលវេលាសម្រាប់ការធ្វើបទបង្ហាញនៅវិទ្យាល័យដែលនឹងប្រព្រឹត្តទៅនៅថ្ងៃទី 6 ខែឧសភា។ សៀវភៅណែនាំសម្រាប់វិទ្យាល័យនឹងរួមបញ្ចូលវិទ្យាល័យ Medford របស់យើង ដែលរួមបញ្ចូលសាលាវិជ្ជាជីវៈ និងរួមបញ្ចូលផងដែរនូវវិទ្យាល័យ Curtis Tufts ។ ដូច្នេះសាលាទាំងបីនឹងត្រូវបានតំណាងនៅក្នុងសៀវភៅណែនាំមួយនោះសម្រាប់ការពិនិត្យឡើងវិញរបស់អ្នក។ ដូច្នេះឯកសារណែនាំសំខាន់ៗទាំងនេះត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយនាយកសាលា ជំនួយការនាយកសាលា ក្រុមប្រឹក្សាគេហទំព័រសាលា ធាតុចូលពីបុគ្គលិក ហើយម្តងទៀត យើងសូមស្វាគមន៍ចំពោះមតិកែលម្អ និងការផ្តល់យោបល់របស់អ្នកនៅលើសៀវភៅណែនាំ។ សូមអរគុណ ហើយខ្ញុំទន្ទឹងរង់ចាំកិច្ចប្រជុំល្ងាចនេះ។
[Lungo-Koehn]: សូមអរគុណលោកវេជ្ជបណ្ឌិត Edward-Vincent ។ យើងមានអនុសាសន៍បីយ៉ាងដូចដែលអ្នកបាននិយាយដើម្បីអនុម័តការបរិច្ចាគ។ ការឡើងដំបូងគឺ $3,180.11 ពីមូលនិធិអប់រំ Medford ។
[Edouard-Vincent]: បាទ ដូច្នេះហើយ មូលនិធិអប់រំ Medford នៅដើមឆ្នាំនេះ ពួកគេបានបរិច្ចាគ $13,000 ដល់សាលាសាធារណៈ Medford រួចហើយ ដែលជាការបរិច្ចាគដ៏សប្បុរស។ ពួកគេបានទទួលប្រាក់បន្ថែមចំនួន 8,949 ដុល្លារក្នុងសំណើពីគ្រូបង្រៀន និងអ្នកអប់រំ។ ពួកគេអាចផ្តល់ថវិកាចំនួន ៣១៨០ ដុល្លារ។ ហើយថវិកានោះ វត្ថុមួយដែលពួកគេអាចជួយទិញពីគ្រូភ្លេងរបស់យើងម្នាក់ គឺកញ្ញា។ Sarah Grant នាងបានស្នើសុំក្តារចុចចំនួន 4 ដែលត្រូវបានបន្ថែមទៅក្នុងកម្មវិធី Curtis Tufts ។ ដូច្នេះហើយ យើងពិតជារីករាយ និងដឹងគុណយ៉ាងខ្លាំងចំពោះមូលនិធិអប់រំ Medford សម្រាប់ការរួមចំណែកដ៏សប្បុរសរបស់ពួកគេចំពោះកម្មវិធីនោះ។ ហើយម្តងទៀត យើងក៏ចង់ថ្លែងអំណរគុណដល់ធនាគារ Needham និងប្រធានសាខារបស់ពួកគេ គឺលោក Jean K. Lau សម្រាប់ការបន្តបរិច្ចាគដ៏សប្បុរសរបស់ពួកគេដល់សាលាសាធារណៈ Medford ។ តាមរយៈមូលនិធិអប់រំ Medford ។ ថ្មីៗនេះពួកគេបានបរិច្ចាគ 5,000 ដុល្លារ។ ដូច្នេះខ្ញុំគ្រាន់តែចង់ស្នើសុំឱ្យគណៈកម្មាធិការអនុម័តការបរិច្ចាគដ៏សប្បុរសនេះក្នុងចំនួន $3,180.11 ដើម្បីបញ្ចូលទៅក្នុងសាលារដ្ឋ Medford ។ សំណើសុំអនុម័តដោយអរគុណ។
[Lungo-Koehn]: សំណើសុំអនុម័តដោយអរគុណ។ និយាយបានល្អ។ សមាជិក Reinfeld, ទីពីរដោយ? ទីពីរ។ សមាជិក Graham ។ បាទ សូមថ្លែងអំណរគុណយ៉ាងជ្រាលជ្រៅចំពោះធនាគារ និងមូលនិធិអប់រំ Medford ដែលបានបរិច្ចាគដល់គ្រូបង្រៀនរបស់យើង។ សូមហៅទូរស័ព្ទមក។
[Olapade]: សមាជិក Barrelli ។
[Lungo-Koehn]: បាទ។
[Olapade]: សមាជិក Graham ។
[Intoppa]: បាទ។
[Olapade]: សមាជិក Intoppa ។
[Intoppa]: បាទ អរគុណ។
[Olapade]: អូ សមាជិក Olapade ។ បាទ។ ហើយសូមអរគុណម្តងទៀត។ សមាជិក Reinfeld ។
[SPEAKER_14]: បាទ។
[Olapade]: សមាជិក Ruseau ។
[SPEAKER_14]: បាទ។
[Olapade]: អភិបាលក្រុង Lugo-Koehn ។
[Lungo-Koehn]: បាទ។ ប្រាំពីរនៅក្នុងការបញ្ជាក់, សូន្យនៅក្នុងអវិជ្ជមាន។ ចលនាឆ្លងកាត់។ យើងក៏មានការណែនាំដើម្បីអនុម័ត $500 ដែលត្រូវបានបរិច្ចាគដោយ Medford Rotary Club ទៅកាន់ កម្មវិធីបច្ចេកវិទ្យាប្រព័ន្ធផ្សព្វផ្សាយ។
[Edouard-Vincent]: ហើយគ្រាន់តែចង់និយាយអរគុណម្តងទៀតចំពោះក្លឹប Rotary Medford សម្រាប់ការបរិច្ចាគដ៏សប្បុរសរបស់ពួកគេដែលគាំទ្រកម្មវិធីវិជ្ជាជីវៈរបស់យើង។ ហើយកម្មវិធីបច្ចេកវិទ្យាប្រព័ន្ធផ្សព្វផ្សាយនឹងមានការកោតសរសើរបំផុត។ ហើយម្តងទៀត វាផ្តល់អត្ថប្រយោជន៍ដល់សិស្សរបស់យើង។ ដូច្នេះ យើងសូមអរគុណពួកគេសម្រាប់ការបរិច្ចាគដ៏សប្បុរសនេះ។ ហើយការស្នើរសុំរបស់ខ្ញុំពីគណកម្មាធិការគឺផ្តល់អនុសាសន៍ដើម្បីអនុម័តការបរិច្ចាគដ៏សប្បុរសនេះចំនួន 500 ដុល្លារ។
[Lungo-Koehn]: សូមអរព្រះគុណ និងអរគុណចំពោះ រ៉ូតារី។ សំណើសុំការអនុម័តដោយ .
[Intoppa]: ចលនាសម្រាប់ការអនុម័ត។
[Lungo-Koehn]: សមាជិក Intoppa, ទីពីរដោយ. ទីពីរ។ សមាជិក Reinfeld សូមទូរស័ព្ទមក។
[Olapade]: បាទ។ សមាជិក Graham ។
[Graham]: បាទ។
[Olapade]: សមាជិក Intoppa ។ បាទ អរគុណ។ បាទ។
[Reinfeld]: បាទ ប៉ុន្តែអរគុណ។
[Olapade]: រូស្សូ។
[Lungo-Koehn]: បាទ។
[Olapade]: រដ្ឋ Maryland កើតឡើង។
[Lungo-Koehn]: បាទ/ចាស 70 ការបញ្ជាក់សូន្យនៅក្នុងការបរិច្ចាគអវិជ្ជមានត្រូវបានទទួលយក។ និងទីបី សំណើសុំការយល់ព្រមលើការបរិច្ចាគពី ស
[Edouard-Vincent]: ខ្ញុំគ្រាន់តែចង់ចែករំលែកថា Medford ពិតជាមានសំណាងណាស់ដែលមានទាំងក្លឹប Rotary ដ៏អស្ចារ្យ និងក្លឹប Kiwanis ដ៏អស្ចារ្យ។ យើងចង់ថ្លែងអំណរគុណដល់ក្លឹប Kiwanis សម្រាប់ការបរិច្ចាគចំនួន $500 ដល់កម្មវិធីវិជ្ជាជីវៈរបស់យើង។ ជាថ្មីម្តងទៀត សិល្បៈធ្វើម្ហូប ហាងប៊ីស្ត្រូ ភោជនីយដ្ឋានដ៏អស្ចារ្យរបស់យើង ហើយខ្ញុំសូមថ្លែងអំណរគុណយ៉ាងជ្រាលជ្រៅចំពោះភាពជាដៃគូ និងការបរិច្ចាគរបស់ពួកគេ។ ហើយខ្ញុំគ្រាន់តែចង់សុំការណែនាំពីគណៈកម្មាធិការដើម្បីអនុម័តការបរិច្ចាគ 500 ដុល្លារនេះពីក្លឹប Kiwanis ។
[Lungo-Koehn]: សូមអរគុណដល់គីវ៉ានី។ តើមានសំណើសុំការអនុម័តទេ? សំណើដើម្បីអនុម័ត។ សមាជិក Graham, ទីពីរដោយ?
[Intoppa]: ទីពីរ។
[Lungo-Koehn]: សមាជិក Intoppa សូមហៅទូរស័ព្ទមក។
[Olapade]: សមាជិក Bradley ។
[Branley]: ដូច្នេះតើខ្ញុំអាចសួរសំណួរបានទេ? តើខ្ញុំត្រូវតមព្រោះកូនស្រីខ្ញុំធ្វើម្ហូប ឬអាចឆ្លើយថាបាទ?
[Lungo-Koehn]: បាទ ខ្ញុំអាចនិយាយបានទេ? ខ្ញុំនឹងគិតដូច្នេះ ប៉ុន្តែខ្ញុំមិនមែនជាក្រមសីលធម៌រដ្ឋទេ។
[SPEAKER_14]: តើអ្នកអាចស្តាប់ខ្ញុំបានទេ? បាទ អ្នកមិនមែនទេ។ នោះមិនមែនជាបញ្ហាទេ។
[Lungo-Koehn]: ដូច្នេះ ខ្ញុំនឹងឈប់ធ្វើជា... អូខេ បាទ បាទ បាទ។ ទេ ទេ អ្នកអាចបដិសេធបាន។ មិនអីទេ។ អ្នកអាចបដិសេធ។ ខ្ញុំគិតថាយើងនឹងទទួលយកលុយ។ ខ្ញុំគិតថាយើងទទួលបានសន្លឹកឆ្នោត។ ដូច្នេះសមាជិក Branley បដិសេធ។ តើអ្នកណាបន្ទាប់?
[Olapade]: សមាជិក Graham?
[Lungo-Koehn]: បាទ។
[Olapade]: សមាជិក Intoppa? បាទ អរគុណ។ អូ សមាជិក Olapade? បាទ។ សមាជិក Reinfeld?
[Reinfeld]: បាទ អរគុណ។
[Olapade]: សមាជិក Rousseau? បាទ។ អភិបាលក្រុង Lugo-Kirsch?
[Lungo-Koehn]: បាទ, ប្រាំមួយនៅក្នុងការបញ្ជាក់, អ៊ឹម, មួយ abstention ។ ចលនាត្រូវបានអនុម័ត។
[Graham]: អភិបាលក្រុង?
[Lungo-Koehn]: បាទ សមាជិក Graham ។
[Graham]: មុននឹងបន្តដំណើរទៅមុខ តើយើងអាចសុំឲ្យអគ្គនាយកផ្ញើលិខិតថ្លែងអំណរគុណទៅកាន់ស្ថាប័នទាំងអស់នេះក្នុងនាមគណៈកម្មាធិការបានទេ?
[Lungo-Koehn]: បាទ។ បាទ បាទ នោះជាបាទ។
[SPEAKER_03]: សូមអរគុណ។ តើអ្នកត្រូវការការហៅទូរសព្ទទេ? តើយើងល្អទេ?
[Lungo-Koehn]: អ្នកបានទទួលវា?
[SPEAKER_03]: បាទ។ ខ្ញុំមិនគិតថាយើងត្រូវការការហៅទូរសព្ទទេ។
[Lungo-Koehn]: មិនអីទេ។ សូមអរគុណ។ សូមអរគុណ។ បន្ទាប់គឺរបាយការណ៍ប្រាក់ឈ្នួលជំនួសលោកវេជ្ជបណ្ឌិត Susan Glusi ។ ជំនួយការអគ្គនាយកនៃការសិក្សា និងការណែនាំ។ ខ្ញុំនឹងប្រគល់វាឱ្យអ្នក។
[Galusi]: សូមថ្លែងអំណរគុណយ៉ាងជ្រាលជ្រៅ។ លោកវេជ្ជបណ្ឌិត Cushing នឹងបង្ហាញផ្ទាំងស្លាយតូច។ ដូច្នេះ ខណៈពេលដែលគាត់កំពុងស្វែងរកវា ខ្ញុំនឹងចាប់ផ្តើមប្រភេទ រាត្រីសួស្តី លោកជំទាវ សមាជិក សមាជិកា គណៈកម្មាធិការសាលា។ សូមថ្លែងអំណរគុណយ៉ាងជ្រាលជ្រៅ លោកវេជ្ជបណ្ឌិត Cushing ។ យប់នេះ ខ្ញុំសូមបង្ហាញរបាយការណ៍ស្តីពីការផ្គត់ផ្គង់ និងតម្រូវការគ្រូជំនួស។ ជាព័ត៌មានផ្ទៃខាងក្រោយ គណៈកម្មាធិការសាលាបានបញ្ជាក់ពីហេតុផលខាងក្រោមសម្រាប់ការស្នើសុំរបាយការណ៍នេះ។ ទីមួយ គ្រូជំនួសដើរតួនាទីយ៉ាងសំខាន់ក្នុងការរក្សាការបន្ត និងគុណភាពអប់រំ។ នៅពេលអវត្តមានគ្រូធម្មតា។ ទន្ទឹមនឹងនេះដែរ Medford ហាក់ដូចជាពិបាកក្នុងការទទួលបានអ្នកជំនួសគ្រប់គ្រាន់ដើម្បីបំពេញតម្រូវការ។ ទីពីរ ការព្រួយបារម្ភត្រូវបានលើកឡើងជាយូរមកហើយ ទាក់ទងនឹងភាពគ្រប់គ្រាន់នៃសំណងសម្រាប់គ្រូជំនួស និងឥទ្ធិពលសក្តានុពលនៃសំណងទៅលើគុណភាព និងលទ្ធភាពនៃអ្នកជំនួស។ ហើយទីបី ការយល់ដឹងអំពីគំរូ និងហេតុផលសម្រាប់ការអវត្តមានគ្រូគឺមានសារៈសំខាន់ណាស់សម្រាប់ការដោះស្រាយបញ្ហាមូលដ្ឋានណាមួយ និងធានាឱ្យមានការបែងចែកធនធានប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាព។ ដូច្នេះ ការបង្ហាញស្លាយសម្រាប់របាយការណ៍នេះនឹងគ្របដណ្តប់ផ្នែកដែលបានរាយក្នុងសំណើ។ ផ្នែកទីមួយដូចដែលបានរាយបញ្ជីនៅទីនេះគ្របដណ្តប់លើប្រាក់ឈ្នួលគ្រូជំនួស និងការប្រៀបធៀបថ្នាក់ស្រុកនៃអត្រាប្រាក់ឈ្នួលជំនួស។ អ្នកអាចជំរុញស្លាយ។ សូមអរគុណលោកវេជ្ជបណ្ឌិត Cushing ។ ដូច្នេះតារាងដែលបង្ហាញនៅទីនេះបង្ហាញព័ត៌មានលម្អិតនៃសំណងជំនួសបច្ចុប្បន្នសម្រាប់សាលាសាធារណៈ Metro ដែលអ្នកនឹងឃើញមានការបន្លិចពណ៌ខៀវឆ្លងកាត់។ ហើយបន្ទាប់មកអ្នកនឹងឃើញការប្រៀបធៀបនៃស្រុកជុំវិញ។ អ្នកនឹងសម្គាល់ឃើញភាពខុសគ្នានៃអត្រាប្រចាំថ្ងៃចាប់ពីចុងខ្ពស់នៃ $150 ក្នុងមួយថ្ងៃទៅសាលារដ្ឋ Medford នៅ $90 ក្នុងមួយថ្ងៃជាមួយនឹងសាលាសាធារណៈ Woburn អូ អរគុណអ្នកនៅ 110 ។ លោកវេជ្ជបណ្ឌិត Cushing កំពុងសាកល្បងទ្រនិចរបស់គាត់។ អ្នកក៏នឹងកត់សម្គាល់ផងដែរថា ស្រុកមួយចំនួនបានកំណត់អត្រារងប្រចាំថ្ងៃរយៈពេលវែងខុសគ្នា ហើយស្រុកខ្លះមិនមានទេ។ នៅពេលបច្ចុប្បន្ន Medford មានមាត្រដ្ឋានពីរដាច់ដោយឡែកពីគ្នាសម្រាប់ការជំនួសដែលកំពុងធ្វើការក្នុងតម្រូវការគ្របដណ្តប់រយៈពេលវែង។ ប្រសិនបើគេមានអាជ្ញាបណ្ណ គឺតម្លៃ ១២៥ ដុល្លារ។ បើមិនដូច្នេះទេ គឺប្រហែល ១០០ ដុល្លារ។ បច្ចុប្បន្ន Medford ដូចដែលអ្នកនឹងកត់សម្គាល់ Malden មានវិធីសាស្រ្តលំដាប់ថ្នាក់ ដែលឆ្លុះបញ្ចាំងពីការអប់រំ បទពិសោធន៍ និងអាជ្ញាប័ណ្ណរបស់អ្នកជំនួស។ បច្ចុប្បន្ន Medford មិនមានវិធីសាស្រ្តកម្រិតទេ។ ផ្លាស់ទី។ សូមអរគុណ។ ដូច្នេះផ្នែកទីពីរគ្របដណ្តប់លើតម្រូវការជំនួស និងភាពមាន។ ហើយអ្នកអាចចូលទៅកាន់តារាងបាន ដូច្នេះតារាងដែលបង្ហាញនៅលើនេះទាក់ទងនឹងចំនួនអវត្តមានគ្រូសរុបទៅនឹងចំនួនសរុបដែលបំពេញដោយជំនួសសម្រាប់ឆ្នាំសិក្សាទី 23 សូមអភ័យទោស 22-23 ដែលត្រូវបានបន្លិចនៅក្នុងរបារពណ៌ប្រផេះ។ ហើយបន្ទាប់មកសម្រាប់ឆ្នាំសិក្សា 23-24 ។ វាជារឿងសំខាន់ក្នុងការកត់សម្គាល់រឿងមួយចំនួននៅទីនេះ។ ទីមួយ ការអវត្តមានឆ្លុះបញ្ចាំងពីហេតុផលជាច្រើន រាប់ចាប់ពីថ្ងៃឈឺ ថ្ងៃផ្ទាល់ខ្លួន កាតព្វកិច្ចរបស់គណៈវិនិច្ឆ័យ ការស្លាប់ ការគោរពសាសនា ការអភិវឌ្ឍន៍វិជ្ជាជីវៈ ឬតម្រូវការសន្និសីទ ហើយបន្ទាប់មកទម្រង់ផ្សេងៗនៃការឈប់សម្រាក ដែលអាចជាច្បាប់ឈប់សម្រាកព្យាបាលគ្រួសារ សម្ភព។ , សំណងរបស់កម្មករ ជាដើម។ ដូច្នេះនោះគឺជាជួរទីបី ដែលសម្រាប់ឆ្នាំសិក្សានីមួយៗគឺគ្រាន់តែជាចំណុចទិន្នន័យដើម្បីទទួលស្គាល់ថាមានស្លឹកអវត្តមាន។ ហើយការឈប់សម្រាកនីមួយៗមានកម្រិតយ៉ាងខ្លាំងនៅក្នុងចំនួនថ្ងៃដែលគ្រូអាចនឹងចេញ។ ដូច្នេះចំណុចទិន្នន័យនោះនឹងប្រែប្រួលយ៉ាងខ្លាំង។ អ្នកក៏នឹងសម្គាល់ឃើញថា ចំនួននៃទិន្នន័យនេះគឺសម្រាប់តែគ្រូបង្រៀនប៉ុណ្ណោះ។ ដូច្នេះវាមិនរួមបញ្ចូលបុគ្គលិកផ្សេងទៀតទេ។ ហើយចំនួនគ្រូសរុបត្រូវបានរាយនៅក្រោមឈ្មោះសាលា។ មានសញ្ញាផ្កាយពីរនៅខាងក្រោមតារាងនេះ ដែលខ្ញុំគិតថាសំខាន់ក្នុងការកត់សម្គាល់។ ហើយមួយគឺថាមានគ្រូចំនួន 17 នាក់ដែលមានឋានៈដូចជាទូទាំងស្រុក។ ដូច្នេះហើយ ពួកគេមិនត្រូវបានឆ្លុះបញ្ចាំងនៅក្នុងតារាងនេះទេ។ ហើយថាចំនួនគ្រូបង្រៀនសរុបសកម្មក៏ប្រែប្រួលផងដែរ ដោយសារតម្រូវការផ្សេងៗសម្រាប់ការឈប់សម្រាក។ បច្ចុប្បន្ននេះ មានគ្រូបង្រៀនដែលមានការងារធ្វើចំនួន 495 នាក់ ប៉ុន្តែបច្ចុប្បន្នមាន 489 នាក់កំពុងធ្វើសកម្មភាពរហូតមកដល់ពេលនេះ។ ក្នុងការក្រឡេកមើលអ្នកអាចមើលឃើញថាមាននិន្នាការ។ អវត្តមានសរុបដោយការសាងសង់សម្រាប់ឆ្នាំមុន, សម្រាប់ផ្នែកភាគច្រើន អវត្តមានបានធ្លាក់ចុះយ៉ាងខ្លាំងសម្រាប់ឆ្នាំសិក្សានេះ។ នៅក្នុងសាលាមួយចំនួន ប្រហែលជាមិនមែនទាំងអស់ទេ។ ដូច្នេះសង្ឃឹមថា យើងកំពុងឃើញប្រភេទនោះ នៅពេលដែលយើងខិតទៅជិតការរាតត្បាតនៃជំងឺរាតត្បាត នឹងចាប់ផ្តើមឃើញចំនួនទាំងនេះ។ ធ្វើឱ្យប្រសើរឡើងបន្តិច ប៉ុន្តែកាលពីឆ្នាំមុន ប្រសិនបើយើងគិតជាមធ្យមពីតម្រូវការប្រចាំថ្ងៃសម្រាប់អនុ នោះវាមាន 55 អនុតំបន់ទូទាំងស្រុក។ នោះរួមបញ្ចូលហេតុផលទាំងអស់សម្រាប់ការអវត្តមាន។ ហើយបន្ទាប់មកនៅឆ្នាំនេះ តម្រូវការប្រចាំថ្ងៃជាមធ្យមរបស់យើងសម្រាប់អ្នកជំនួសគឺប្រហែល 32 នាក់។ ខ្ញុំប្រាកដថានឹងមានសំណួរ ប៉ុន្តែខ្ញុំមិនដឹងថាតើអ្នកចង់ឱ្យខ្ញុំផ្អាក ឬបន្តទៅនោះទេ។ មិនអីទេ ខ្ញុំនឹងបន្តទៅមុខទៀត។ ដូច្នេះផ្នែកទីបីនៅក្នុងរបាយការណ៍នេះគ្របដណ្តប់លើអាងជំនួស និងរចនាសម្ព័ន្ធគ្របដណ្តប់បច្ចុប្បន្នសម្រាប់សាលាសាធារណៈ Medford ។ ដូច្នេះ កន្លែងជំនួសសកម្មរបស់យើងសម្រាប់ឆ្នាំសិក្សា 22-23 មាន 38 ជំនួស។ បីនាក់ក្នុងចំណោមនោះត្រូវបានចាត់តាំងជាអ្នករងរយៈពេលវែង។ ខណៈពេលដែលឆ្នាំនេះ អាងសកម្មបច្ចុប្បន្នរបស់យើងគឺ 46 អ្នកជំនួស ហើយ 6 នាក់ក្នុងចំណោមនោះត្រូវបានចាត់តាំងជាអ្នកជំនួសរយៈពេលវែង។ ដូច្នេះ យើងបាននិងកំពុងបង្កើនអ្នកជំនួសពីមួយឆ្នាំទៅមួយឆ្នាំ ប៉ុន្តែវានៅតែមិនអាចបំពេញតម្រូវការបច្ចុប្បន្នបានទេ។ ភាគច្រើននៃអាងជំនួសរបស់យើងរួមមាននិស្សិតមហាវិទ្យាល័យ សាលារដ្ឋ Medford បច្ចុប្បន្ន អ្នកថែទាំ និងអ្នកជំនាញចូលនិវត្តន៍។ ភាពអាចរកបាននៃការជំនួស ដោយសារតែការសម្របសម្រួលនៃអាងនោះ មានភាពប្រែប្រួលពេញមួយឆ្នាំសិក្សា ជាពិសេសជុំវិញនិស្សិតមហាវិទ្យាល័យ និងការមានរបស់ពួកគេនៅក្នុងខែមករា ឧសភា និងមិថុនា។ វាជារឿងសំខាន់ដែលត្រូវកត់សម្គាល់នៅចុងបញ្ចប់នៃឆ្នាំសិក្សានីមួយៗ អ្នកជំនួសត្រូវបានចាត់ថ្នាក់ថាអសកម្មរហូតដល់ពួកគេបញ្ចប់ CORI ប្រចាំឆ្នាំ ដែលវាដូចជាការត្រួតពិនិត្យផ្ទៃខាងក្រោយ ហើយបន្ទាប់មកពួកវាត្រូវបានធ្វើឱ្យសកម្មម្តងទៀតនៅក្នុងប្រព័ន្ធរបស់យើង ហើយអាចបន្តធ្វើការបាន។ លោកវេជ្ជបណ្ឌិត Cushing ប្រសិនបើអ្នកចង់ទៅស្លាយបន្ទាប់។ នេះគ្រាន់តែជារចនាសម្ព័ន្ធបច្ចុប្បន្ននៃការគ្របដណ្តប់ផ្ទៃក្នុងមួយចំនួន ដែលយើងព្យាយាមផ្តល់ការងារនៅក្នុងសាលាសាធារណៈ Medford ។ ដូច្នេះដំបូងមានបុគ្គលិកជំនួយការបង្រៀន។ និយាយតាមត្រង់ទៅ ទាំងនេះគឺជាសំណង់ជំនួស។ ដូច្នេះហើយយើងមាន តាមរយៈ ESSER ប៉ុន្តែយើងមានមុខតំណែងថវិកាមួយនៅសាលានីមួយៗ។ ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយ សាលារៀននីមួយៗមិនអាចបំពេញតម្រូវការនៃមុខតំណែងដែលខិតខំប្រឹងប្រែងតែមួយនោះទេ។ បច្ចុប្បន្ន សាលា Curtis Tufts សាលាបឋមសិក្សា McGlynn សាលា Brooks និង Andrews មានការឧទ្ទិសដល់អ្វីដែលយើងហៅថា ISS ឬអគាររង។ Roberts, the Missituk, និង McGlynn Middle មិនអាចបំពេញមុខតំណែងនេះបានទេរហូតមកដល់បច្ចុប្បន្ន។ មុខតំណែងផ្សេងទៀតដែលយើងមានគឺការគាំទ្រផ្នែកសិក្សា។ ទាំងនេះគឺជាមុខតំណែងថ្មីរបស់វិទ្យាល័យ Medford ។ ដូច្នេះជាមួយនឹងការផ្លាស់ប្តូរភាពជាអ្នកដឹកនាំ នាយកសាលា Cabral បានបង្កើតមុខតំណែងដែលខិតខំប្រឹងប្រែងពីរនៅឆ្នាំនេះ ដើម្បីជួយសម្រួលដល់ការអវត្តមានប្រចាំថ្ងៃ។ ហើយចំណងជើងរបស់ពួកគេគឺជាការគាំទ្រផ្នែកសិក្សា។ ហើយបន្ទាប់មកស្រទាប់ទីបីគឺជាជំនួយការត្រួតពិនិត្យសិស្ស ឬ SSA។ ទាំងនេះត្រូវបានបង្កើតឡើងក្នុងអំឡុងពេលជំងឺរាតត្បាត ដើម្បីជួយកាត់បន្ថយតម្រូវការធានារ៉ាប់រងមួយចំនួនជុំវិញការត្រួតពិនិត្យអាហារថ្ងៃត្រង់ ឬគ្រាន់តែជាតម្រូវការធានារ៉ាប់រងប្រចាំថ្ងៃប៉ុណ្ណោះ។ មុខតំណែងទាំងនេះមានលក្ខណៈប្លែកពីគេព្រោះពួកគេធ្វើការមិនលើសពី 18 ម៉ោងក្នុងមួយសប្តាហ៍។ បច្ចុប្បន្ននេះ យើងមានមុខតំណែង SSA នៅ Missituk, Brooks និង Roberts ។ វាជារឿងសំខាន់ក្នុងការកត់សម្គាល់ថា SSAs របស់យើងមួយចំនួនត្រូវបានជួលជាអ្នកជំនាញខាងវិជ្ជាជីវៈក្នុងរយៈពេលពីរបីឆ្នាំកន្លងមកនេះ។ ខ្ញុំក៏គិតផងដែរ មុននឹងបន្តទៅផ្នែកទីបួន វាជារឿងសំខាន់ណាស់ក្នុងការកត់សម្គាល់ថា លក្ខណៈរចនាសម្ព័ន្ធនៃកម្រិតមធ្យមសិក្សា ផ្តល់ប្រាក់កម្ចីដល់ការបិទបាំងអវត្តមានគ្រូបង្រៀនតាមរបៀបដែលមិនអាចធ្វើទៅបាននៅកម្រិតបឋមសិក្សា។ ជាឧទាហរណ៍ ទាំងនៅសាលាមធ្យមសិក្សា និងវិទ្យាល័យ មានសាលសិក្សាដែលបានកំណត់ ឬគ្រូដែលអាចត្រូវបានចាត់តាំងដោយផ្អែកលើកាលវិភាគ ឬប្លុកបើកចំហរបស់ពួកគេ។ ខណៈពេលដែលនៅកម្រិតបឋមដែលមិនអាចទៅរួចទេ។ ដូច្នេះហើយ ជាអកុសល នាយកសាលាត្រូវបានបង្ខំឱ្យធ្វើការសម្រេចចិត្តដ៏លំបាក ដើម្បីគ្របដណ្តប់ថ្នាក់ជាមួយនឹងធនធាននៅក្នុងសាលា។ ហើយធនធានក្នុងសាលាទាំងនោះអាចមានចាប់ពី ISS ឬអគាររង ប៉ុន្តែវាក៏អាចរួមបញ្ចូលគ្រូឯកទេសផងដែរ។ ដូចជា Art, Music, PE, Computer, Library, Nexus ហើយវាក៏អាចរួមបញ្ចូលការអាន និងគ្រូបង្រៀន EL ក៏ដូចជាអ្នកដឹកនាំសាលាខ្លួនឯងផងដែរ។ ហើយការរ៉ាប់រងទាំងនោះអាចមានចន្លោះពេលចន្លោះពេលរហូតដល់ថ្ងៃទាំងមូលដែលមានតម្លៃនៃការគ្របដណ្តប់។ មិនអីទេ យើងអាចទៅវគ្គបន្ទាប់។ សូមអរគុណ។ ដូច្នេះផ្នែកទីបួនគ្របដណ្តប់ផលប៉ះពាល់ថវិកានៃអ្វីគ្រប់យ៉ាងដែលខ្ញុំទើបតែបង្ហាញនៅទីនេះ។ ដូច្នេះនៅលើតារាងបន្ទាប់នេះ សូមអរគុណ។ តារាងបន្ទាប់នេះរៀបរាប់លម្អិតអំពីការធានារ៉ាប់រងរបស់គ្រូ និងការបាត់បង់ការត្រៀមរៀបចំជាលទ្ធផលនៃ ជាពិសេសនៅកម្រិតបឋមសិក្សា ប៉ុន្តែជាពិសេសដោយសារតែខ្វះអ្នកជំនួស និងតម្រូវការសម្រាប់ការធានារ៉ាប់រងគ្រូ។ ដូច្នេះ អ្នកនឹងឃើញថា កាលពីឆ្នាំមុន សរុបទៅ យើងបានចំណាយអស់ $448,960 ដោយគ្រាន់តែចំណាយលើការធានារ៉ាប់រងគ្រូ និងការបាត់បង់ការរៀបចំ។ ភាពមិនប្រក្រតី ដូចដែលបានកត់សម្គាល់នៅក្នុងផ្នែកមតិយោបល់សម្រាប់ខែមីនា ឆ្នាំ 2023 រួមមានរឿងមួយចំនួន។ មួយ វារួមបញ្ចូល ដូច្នេះនៅពេលដែលកិច្ចសន្យាត្រូវបានផ្តល់សច្ចាប័ន អត្រាប្រាក់ឈ្នួលក្នុងមួយម៉ោងសម្រាប់គ្រូបង្រៀនបានកើនឡើង។ ដូច្នេះហើយបានជាលទ្ធផលប្រហែល 34,730 ដុល្លារដែលត្រូវបានបង់ទៅឱ្យគ្រូបង្រៀននៅថ្ងៃទី 2 ខែមីនាក្នុងមួយកិច្ចសន្យាដើម្បីគណនាតម្រូវការអតីតកាលនោះ។ កាលពីឆ្នាំមុន វាក៏មានតម្រូវការគ្របដណ្តប់យ៉ាងច្រើននៅវិទ្យាល័យ Medford និងសាលា Andrews Middle School ដែលបណ្តាលឱ្យមានការចំណាយសរុបនៅទីនោះ។ អ្នកអាចមើលឃើញនាពេលបច្ចុប្បន្នសម្រាប់ឆ្នាំសិក្សានេះ ទិន្នន័យទាំងអស់ពីក្រាហ្វទាំងអស់ដែលបានចងក្រងសម្រាប់របាយការណ៍នេះឡើងដល់ថ្ងៃទី 31 ខែមីនា។ ដូច្នេះយើងមិនមានទិន្នន័យច្បាស់លាស់ទេ ប៉ុន្តែទិន្នន័យសម្រាប់ខែមេសា ឧសភា ឬមិថុនា។ ដូច្នេះ មកទល់នឹងពេលនេះ ការធានារ៉ាប់រងគ្រូ និងការបាត់បង់គ្រូសរុបបច្ចុប្បន្នរបស់យើងគឺ $34,408.89។ ស្លាយបន្ទាប់។ បំបែកផលប៉ះពាល់សរុប។ ដូច្នេះអ្នកអាចឃើញក្រាហ្វ សូមអភ័យទោស ជួរឈរនៅកណ្តាលមានថវិកាដែលបានរំពឹងទុករបស់យើង ដែលជាអ្វីដែលយើងបានបែងចែកនៅក្នុងថវិកាប្រតិបត្តិការ ដើម្បីគ្របដណ្តប់តម្រូវការជំនួស ក៏ដូចជាការបាត់បង់គ្រូបង្រៀននៃការរៀបចំ និងការគ្របដណ្តប់គ្រូ។ ធៀបនឹងអ្វីដែលយើងកំពុងចំណាយពិតប្រាកដ។ ខ្ញុំគិតថាវាជារឿងសំខាន់ដែលត្រូវកត់សម្គាល់នៅទីនេះ ដូចដែលអ្នកបានកត់សម្គាល់សម្រាប់ការចំណាយកាលពីឆ្នាំមុន ដែលជាឆ្នាំសារពើពន្ធ 2023 យើងបានបញ្ចប់នៅឆ្នាំនោះជាមួយនឹងចំនួនសរុប 878,327 ដុល្លារ។ ចំនួននោះរួមមាន $448,000 ហើយផ្លាស់ប្តូរពីស្លាយមុនព្រោះការចំណាយនេះរួមបញ្ចូលទាំងបី។ វារួមបញ្ចូលនូវអ្វីដែលយើងបង់សម្រាប់ការជំនួស ប្រាក់ដែលយើងបង់សម្រាប់ការធានារ៉ាប់រងគ្រូ និងអ្វីដែលយើងបង់សម្រាប់ការបាត់បង់ការរៀបចំ។ ដូច្នេះប្រសិនបើយើងដកចំនួន $878,324,000, ដោយ 448 និងការផ្លាស់ប្តូរ អ្នកនឹងទទួលបានការចំណាយសរុបដែលយើងចំណាយលើការជំនួស។ ហើយបន្ទាប់មកផ្នែកចុងក្រោយ។ គឺជាអនុសាសន៍របស់យើង និងជំហានបន្ទាប់ដើម្បីដោះស្រាយការរកឃើញនៃរបាយការណ៍នេះ និងរបៀបដោះស្រាយការផ្គត់ផ្គង់ និងតម្រូវការជំនួសប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាព។ ដូច្នេះហើយ ស្លាយចុងក្រោយ វេជ្ជបណ្ឌិត Cushing ។ ចំណុចមួយចំនួនដែលយើងបាននិយាយផ្ទៃក្នុងគឺការកែតម្រូវទៅលើរចនាសម្ព័ន្ធសំណងគ្រូជំនួសបច្ចុប្បន្ន។ យើងកំពុងពិភាក្សាគ្នា ហើយយើងកំពុងពិនិត្យមើលការអនុវត្តសម្រាប់ឆ្នាំសារពើពន្ធ 25។ នេះរួមបញ្ចូល ប៉ុន្តែមិនកំណត់ចំពោះ។ ការបង្កើនកម្រិតប្រាក់ឈ្នួលសម្រាប់គ្រូបង្រៀនជំនួស និងសម្រាប់មុខតំណែងបុគ្គលិកជំនួយការបង្រៀន ដោយពិចារណាលើការបង្កើតប្រព័ន្ធកម្រិតប្រាក់បៀវត្សរ៍ដែលស្រដៀងនឹងអ្វីដែលយើងបានឃើញសម្រាប់ Malden ដែលរួមមានការពិចារណាលើបទពិសោធន៍ អាជ្ញាប័ណ្ណ និងកម្រិតនៃការអប់រំរបស់អ្នកជំនួស។ ក៏ដូចជាការសម្លឹងមើលទៅលើលទ្ធភាពនៃការប្រើប្រាស់ក្រុមហ៊ុនបុគ្គលិកអប់រំដើម្បីបង្កើតក្រុមជំនួសកាន់តែច្រើន និងជួយរៀបចំ និងរៀបចំតម្រូវការគ្របដណ្តប់ប្រចាំថ្ងៃ ដែលកំពុងត្រូវបានប្រើប្រាស់នៅតាមស្រុកមួយចំនួន។ ដូច្នេះ ដំណើរការពិនិត្យបុគ្គលិកផ្នែកអប់រំបានដំណើរការពេញមួយឆ្នាំ ប៉ុន្តែទាំងនេះគឺជាវិធីមួយចំនួនដែលយើងកំពុងស្វែងរកការដោះស្រាយ និងកាត់បន្ថយស្ថានភាពបច្ចុប្បន្ន។ ហើយនៅពេលនេះ ប្រសិនបើអ្នកមានចម្ងល់អ្វី សូមប្រាប់ខ្ញុំ។
[Lungo-Koehn]: សូមអរគុណលោកវេជ្ជបណ្ឌិត Galusi ។ មានសំណួរណាមួយពីគណៈកម្មាធិការ? សមាជិក Branley បន្ទាប់មកសមាជិក Graham ។
[Branley]: គ្រាន់តែចង់ធ្វើឱ្យប្រាកដថាអ្នកអាចឮខ្ញុំ។ បាទ។ មិនអីទេ ដូច្នេះគ្រាន់តែជាសំណួរមួយចំនួនប៉ុណ្ណោះ។ តោះមើលនៅទីនេះ។ តើយើងមានទិន្នន័យថាតើយើងទាញអ្នកឯកទេសអាន គ្រូ EL អ្នកឯកទេសញឹកញាប់ប៉ុណ្ណាទេ?
[Galusi]: បាទ / ចាសហើយខ្ញុំអាចយកវាទៅអ្នក។ ខ្ញុំមិនមានវានៅពេលនេះទេ ប៉ុន្តែខ្ញុំស្គាល់នាយកសាលាភាគច្រើន។ ខ្ញុំគិតថាផ្នែកដ៏លំបាកប្រហែលជាទិន្នន័យពីឆ្នាំមុន ដែលមានការផ្លាស់ប្តូរនៅអគារមួយ។ ប៉ុន្តែខ្ញុំដឹងថានាយកសាលាបានរក្សាទុកទិន្នន័យនោះ ដូច្នេះខ្ញុំអាចទទួលបានវាសម្រាប់អ្នក។
[Branley]: ល្អឥតខ្ចោះ។ ខ្ញុំសូមកោតសរសើរ។ ប្រសិនបើអ្នកអាចចែករំលែកវាជាមួយពួកយើង នោះពិតជាអស្ចារ្យណាស់។ ហើយបន្ទាប់មកសំណួររបស់ខ្ញុំ តើអ្វីជាភាពខុសគ្នារវាងការធានារ៉ាប់រងរបស់គ្រូ និងការបាត់បង់ការរៀបចំ? ខ្ញុំដឹងថាពេលដែលខ្ញុំនៅ Brooks ការបាត់បង់ការរៀបចំគឺ មិនអីទេ អ្នកដឹងទេថាអវត្តមានរបស់លោក Sacco ។ គ្មាននរណាម្នាក់អាចរ៉ាប់រងការបាត់បង់ការរៀបចំបានទេ។
[Galusi]: ត្រឹមត្រូវ។ ដូច្នេះការគ្របដណ្តប់របស់គ្រូគឺនោះ។
[Branley]: ទៅមុខ។
[Galusi]: ទេ មិនអីទេ។ ការរ៉ាប់រងរបស់គ្រូ អ្នកភាគច្រើនឃើញនៅកម្រិតមធ្យមសិក្សា ប៉ុន្តែវាជាពេលដែលគ្រូបង្រៀន អ្នកដឹងហើយថាក្រៅពីកាតព្វកិច្ចកិច្ចសន្យាកំពុងគ្របដណ្តប់ ឬពួកគេកំពុងទទួលយកការធានារ៉ាប់រងដោយសារតែអវត្តមាន ឬអវត្តមានរយៈពេលវែង។ ដូច្នេះហើយ យើងត្រូវចំណាយលើការធានារ៉ាប់រងនោះ។ តើវាសមហេតុផលទេ? ពួកគេកំពុងទទួលភារកិច្ចបង្រៀន ឬការរ៉ាប់រងក្នុងថ្នាក់សម្រាប់គ្រូដែលអវត្តមាន។
[Branley]: មិនអីទេ ហើយបន្ទាប់មកបាត់បង់ការរ៉ាប់រងការត្រៀមរៀបចំ និងគ្រូដែលបង់ក្នុងអត្រាខុសគ្នា។
[Galusi]: ដូច្នេះក្នុងកិច្ចសន្យាលើកមុនគឺ ៣០ ដុល្លារក្នុងមួយម៉ោង។ ហើយនៅក្នុងកិច្ចសន្យាថ្មីឥឡូវនេះគឺ ៤០ ដុល្លារក្នុងមួយម៉ោង។ ដូច្នេះប្រសិនបើអ្នកកំពុងនិយាយអំពីអ្វីដែលជំពាក់ពួកគេសងត្រលប់វិញ យើងត្រូវត្រលប់ទៅកាលបរិច្ឆេទដែលបានឆ្លុះបញ្ចាំងនៅក្នុងកិច្ចសន្យា ហើយបន្ថែម $10 ដល់គ្រូទាំងអស់ដែលផ្តល់ការធានារ៉ាប់រង ឬបាត់បង់ការរៀបចំរបស់ពួកគេ។ សម្រាប់ឆ្នាំ។
[Branley]: មិនអីទេ ដូច្នេះការធានារ៉ាប់រងគ្រូ និងការបាត់បង់ការរៀបចំគឺ 40 ដុល្លារក្នុងមួយម៉ោងឥឡូវនេះ។
[Galusi]: បាទ។
[Branley]: មិនអីទេ។
[Lungo-Koehn]: អ៊ំ ខ្ញុំគិតថានោះជាសំណួររបស់ខ្ញុំទាំងអស់។ សូមអរគុណ។ សូមអរគុណ។ សមាជិក Graham ហើយបន្ទាប់មកជាសមាជិកគណបក្សចាស់។
[Graham]: អូ អូ ទាំងអស់នេះ តម្រៀបនៃអនុសាសន៍ និងជំហានបន្ទាប់ត្រូវបានឆ្លុះបញ្ចាំងនៅក្នុងថវិកាដែលយើងឃើញនៅក្នុងកិច្ចប្រជុំរបស់យើងបន្ទាប់ពីវិស្សមកាលខែមេសា។ អ៊ុំ, ឬ តើទាំងនេះនឹងចំណាយពេលច្រើនដើម្បីលាតត្រដាងលើសពីកិច្ចប្រជុំនោះឬ?
[Galusi]: ខ្ញុំគិតថា ប្រហែលជានិយាយដោយស្មោះត្រង់ថា ខ្ញុំចង់មានការសន្ទនានោះជាមួយនឹងអគ្គនាយក និង Gerry McCue។ ប៉ុន្តែខ្ញុំដឹងថាខ្ញុំបានកំពុងបន្ត យើងបានចូលរួមក្នុងការសន្ទនាជាបន្តបន្ទាប់ពេញមួយឆ្នាំជាមួយលោក McHugh ជុំវិញរឿងនេះ ហើយទាំងលោក McHugh និងខ្ញុំបានជួបជាមួយក្រុមហ៊ុនដើម្បីមើលអ្វីដែលយើងអាចធ្វើ ប៉ុន្តែខ្ញុំអាចទទួលបានវា ចម្លើយច្បាស់លាស់ពីអ្នក នៅពេលដែលខ្ញុំនិយាយទៅកាន់លោក McHugh ។
[Graham]: បាទ ខ្ញុំគិតថាវានឹងមានប្រយោជន៍នៅពេលយើងជួបគ្នាបន្ទាប់អំពីថវិកា ឬអាចនិយាយបានថា វាត្រូវបានរាប់បញ្ចូលក្នុង វាត្រូវបានគិតក្នុងលេខដែលយើងនឹងមើល ដែលយើងកំពុងមើលនៅពេលនោះ ឬវាមិនមែន ហើយប្រសិនបើវាដូចជាអ្វីដែលយើងកំពុងនិយាយថា យើងកំពុងផ្លាស់ប្តូរ ដូច្នេះប្រសិនបើយើងអាច បញ្ជាក់ថានៅពេលណាដែលយើងនិយាយអំពីថវិកាថាតើវាត្រូវបានគេឆ្លុះបញ្ចាំងឬអត់នោះគឺខ្ញុំគិតថានោះជាសំណួរសំខាន់របស់ខ្ញុំបាទយើងធ្វើចំណុចនៃការបញ្ជាក់នោះគឺថា
[Galusi]: លោក McHugh បាននិយាយរួចហើយ ហើយស្លាយមួយបានបង្ហាញយ៉ាងច្បាស់ថា យើងស្ថិតនៅក្រោម ថវិកាសម្រាប់តម្រូវការនេះ វាមិនឆ្លុះបញ្ចាំងទេ វាមិនមានតុល្យភាពទេ។ ដូច្នេះរឿងតែមួយគត់ដែលខ្ញុំចង់ពិនិត្យមើលជាមួយគាត់គឺថាតើវាជាផ្នែកមួយនៃកិច្ចប្រជុំថ្ងៃទី 23 ខែមេសាឬប្រសិនបើវាជាផ្នែកនៃកិច្ចប្រជុំថ្ងៃទី 8 ខែឧសភា។ នោះហើយជាអ្វីដែលខ្ញុំនឹងបញ្ជាក់ជាមួយគាត់។
[Graham]: មិនអីទេ ហើយបន្ទាប់មកខ្ញុំគិតថារឿងមួយទៀតគឺប្រសិនបើយើង ខ្ញុំចង់និយាយថា ខ្ញុំគិតថាចំណុចផ្សេងទៀតនៃចំណុចនេះ អូ របាយការណ៍គឺត្រូវនិយាយថា តើយើងគួរកែតម្រូវកាលវិភាគអត្រាការប្រាក់របស់យើងឬទេ? បាទ ឬអត់។ ដូច្នេះហើយ ខ្ញុំគិតថាសំណួរមួយទៀតសម្រាប់របាយការណ៍ថវិកាគឺ។ តើគាត់គិតដល់កម្រិតណាពេលគាត់ធ្វើការគណនា? ដូច្នេះតើវាស្ថិតក្នុងអត្រាបច្ចុប្បន្នរបស់យើង ឬតើវាស្ថិតក្នុងអត្រាផ្សេងទៀតដែលយើងនឹងឆ្ពោះទៅមុខ ឬដែលអ្នកណែនាំយើងឱ្យឆ្ពោះទៅមុខ?
[Galusi]: ខ្ញុំចង់និយាយថា ខ្ញុំមិនចង់ដកស្រង់បរិមាណទេ ប៉ុន្តែយើងពិតជាណែនាំឱ្យបង្កើនអត្រា។
[Graham]: មិនអីទេ។ បាទ។ ខ្ញុំគិតថាវាគ្រាន់តែនៅពេលណាដែលយើងកំពុងតែនិយាយអំពីថវិកា ប្រសិនបើយើងគ្រាន់តែអាចយល់បានច្បាស់ថាតើអត្រាអ្វីដែលយើងត្រូវបានបោះយុថ្កាទៅតាមទិដ្ឋភាពប្រាក់ខែរង។ ដូច្នេះ ទើបយើងយល់ថាយើងនៅកន្លែងណា។
[Lungo-Koehn]: ដាច់ខាត។
[Graham]: ល្អឥតខ្ចោះ។
[Lungo-Koehn]: សូមអរគុណ។ អ៊ុំ សមាជិកបក្ស សមាជិក។ Ryan មានអារម្មណ៍។
[Olapade]: បាទ អរគុណច្រើនសម្រាប់រឿងនេះ។ សំណួរពីរបីអំពីវិធីបញ្ចប់នៃបទបង្ហាញ។ ដូច្នេះនៅពេលដែលវាមកដល់លទ្ធភាពនៃការធ្វើការជាមួយដូចជា ESS ឬដូចជា swing education ជាឧទាហរណ៍ តើមានពេលវេលាកំណត់ដែលពួកគេនឹងតម្រូវឱ្យយើងធ្វើទេ អ្នកដឹងទេ បង្ហាញការចង់ធ្វើការជាមួយពួកគេក្នុងភាពជាដៃគូដើម្បីឱ្យយើងមានគំនិត។ អំពីប្រសិនបើយើងចង់អនុវត្តនោះសូមនិយាយថាសម្រាប់ដើមឆ្នាំក្រោយ? តើមានកំណត់ពេលវេលានៅលើវាទេ? យើងពិតជាមិនបានចាប់ផ្តើមការសន្ទនាទេ។
[Galusi]: ទេ យើងបានចាប់ផ្តើមការសន្ទនានោះ។ ហើយមកដល់ពេលនេះក៏មិនទាន់មានការកំណត់ពេលវេលាដែរ។ រឿងតែមួយគត់ដែលពួកគេច្បាស់នោះគឺថា ពួកគេមិនអាចសាងសង់អាងទឹកមួយយប់បានទេ។ ដូច្នេះហើយ ពួកគេបាននិយាយច្រើនអំពីយុទ្ធសាស្ត្រជ្រើសរើសបុគ្គលិក ដែលពួកគេនឹងប្រើប្រាស់ដើម្បីបង្កើនក្រុមជំនួសដែលមានស្រាប់របស់យើង។ ដូច្នេះហើយ ពួកគេគ្រាន់តែប្រយ័ត្នប្រយែងក្នុងការនិយាយគ្រប់ពេលដែលពួកគេ ឧបមាថាយើងមានសក្តានុពលក្នុងការប្រើវា នៅពេលដែលយើងចូលរួមក្នុងភាពជាដៃគូនោះ វានឹងត្រូវការ។ អ្នកដឹងទេ ដល់ទីបញ្ចប់របស់ពួកគេ ពីរបីសប្តាហ៍ ពីរខែ ដើម្បីសាងសង់អាងទឹកមួយគ្រប់គ្រាន់សម្រាប់ស្រុក។
[Olapade]: មិនអីទេ។ ហើយបន្ទាប់មកនៅពេលនិយាយអំពីការចំណាយ តើវាប្រែប្រួលអាស្រ័យលើចំនួនដែលយើងមាន អ្នកដឹងទេថា រកប្រភពសម្រាប់ពួកគេ សម្រាប់ជំនួយរបស់ពួកគេសម្រាប់យើង? ឬនោះគ្រាន់តែជាថ្លៃឈ្នួលផ្ទះទេ អ៊ំ ពីព្រោះយើងជាដៃគូជាមួយពួកគេ ឬក៏ជាផ្នែកនៃការសន្ទនាជាមួយពួកគេជាទូទៅ?
[Galusi]: អូ អត់ទេ នោះខ្លះជាផ្នែកនៃការសន្ទនា ប៉ុន្តែខ្ញុំចង់និយាយថា ពួកគេនឹងប្រើអត្រាដែលមានស្រាប់របស់យើងដែលយើងបានកំណត់។ ខ្ញុំមានន័យថា ពួកគេច្បាស់ណាស់ថាពួកគេចង់ឃើញការកើនឡើងនៃអត្រាទាំងនោះ ប៉ុន្តែពួកគេនឹងប្រើអត្រាបច្ចុប្បន្នដែលត្រូវបានកំណត់រួចហើយ។ ហើយបន្ទាប់មកពួកគេចូលរួមក្នុងរយៈពេលបណ្ដោះអាសន្ន ជាប្រភេទភាពជាម្ចាស់កម្មសិទ្ធពេញលេញរបស់បុគ្គលិក ដែលមានន័យថាពួកគេនឹងធ្វើដូចជាការបណ្តុះបណ្តាល និងការបើកដំណើរការ ពួកគេនឹងធ្វើការរៀបចំបុគ្គលិក។ ពួកគេនឹងដោះស្រាយវាសម្រាប់ពីរខែដំបូងនៃការងារ។ ដូច្នេះហើយ មាន ពួកគេយកភាគរយ ថ្លៃឈ្នួល, ប្រាក់ឈ្នួល។
[Olapade]: មិនអីទេ អរគុណ។
[Galusi]: បាទ។
[Reinfeld]: សមាជិក Reinfeld? បាទ អរគុណលោកវេជ្ជបណ្ឌិត Galussi ។ ខ្ញុំមានសំណួរបញ្ជាក់មួយចំនួនដែលត្រូវកត់សម្គាល់ ដូច្នេះតារាងនៃការធានាជំនួសឆ្នាំសិក្សានេះលេខទាំងនេះលើសប្រាំបីខែ ចំណែកឆ្នាំមុនមានលើសពី១០ខែមែនទេ? បាទ។ បាទ មិនអីទេ។ ប៉ុន្តែចំនួននៅតែខ្ពស់ជាង។ តើឆ្នាំសិក្សា 2022-23 មានការអវត្តមានច្រើនជាពិសេស ឬតើយើង... ឬឆ្នាំនេះទាបជាពិសេស? បើគ្មានបរិបទបន្ថែមពីភាគីម្ខាងទៀត ខ្ញុំមិនអាចប្រាប់បានច្បាស់ទេ។
[Galusi]: ដូច្នេះខ្ញុំនឹងនិយាយដោយស្មោះត្រង់។ ខ្ញុំចង់និយាយថា ខ្ញុំមិនបានទៅ និងធ្វើការជ្រមុជទឹកជ្រៅទៅក្នុងចំនួនមុនការរាតត្បាត។ ដូច្នេះខ្ញុំអាចធ្វើវាបាន។ ខ្ញុំចង់និយាយថា ខ្ញុំគិតថា អវត្តមាន និងតម្រូវការសម្រាប់អវត្តមានពិតជាមានការថយចុះ ដូចដែលយើងកំពុងទៅ។ ពីមួយខែទៅមួយខែ ពីមួយឆ្នាំទៅមួយឆ្នាំ ផុតពីជំងឺរាតត្បាតកូវីដ។ ដូច្នេះខ្ញុំគិតថា ប៉ុន្តែតម្រូវការសម្រាប់ស្លឹកអវត្តមានប្រែប្រួលច្រើន ដែលអ្នកក៏អាចមើលឃើញនៅក្នុងតារាងនោះ។ ហើយនោះគឺជាកត្តាច្បាស់លាស់មួយក្នុងលក្ខខណ្ឌនៃពួកគេមួយចំនួនប្រហែលជាត្រូវឈប់សម្រាកអស់ជាច្រើនឆ្នាំមែនទេ? ដូច្នេះ ហើយពួកគេខ្លះអាចមានរយៈពេលខ្លី។ ខ្ញុំអាចទទួលបានទិន្នន័យមួយចំនួនបន្ថែមទៀតសម្រាប់អ្នក ប្រសិនបើអ្នកចង់បានការប្រៀបធៀបទៅនឹងជំងឺរាតត្បាត។
[Reinfeld]: បាទ / ចាស ខ្ញុំគ្រាន់តែព្យាយាមរកវិធីដែលយើងអាចគ្រោងទុកមុន ថាតើតម្រូវការនឹងទៅជាយ៉ាងណា និងអ្វីដែលធម្មតានៅទីនេះ។ តើអ្វីៗកំពុងធ្លាក់ចុះយ៉ាងសកម្ម ដោយសារតម្រូវការកំពុងផ្លាស់ប្តូរមែនទេ? ឬអត់?
[Galusi]: ខ្ញុំគិតថាប្រហែលជាមាន។ បាទ ខ្ញុំគិតថាប្រហែលជាមានហេតុផលជាច្រើនក្នុងការលេង។ ខ្ញុំនឹងចង់ដឹងចង់ឃើញប្រភេទនៃការមើលគន្លងពីមួយឆ្នាំទៅមួយឆ្នាំ។ ប៉ុន្តែ។
[Reinfeld]: ល្អណាស់ ហើយបន្ទាប់មកសំណួរតូចមួយ តើសមាជិករងរយៈពេលវែងចូលរួមអំឡុងពេលធ្វើផែនការ និងការធ្វើផែនការកម្រិតសាលារៀនជាក្រុមដែរឬទេ? តើនោះជាផ្នែកនៃការទទួលខុសត្រូវរងរយៈពេលវែងមែនទេ?
[Galusi]: បាទ សម្រាប់ពេលថ្ងៃ។ ខ្ញុំត្រូវតែត្រលប់ទៅអ្នកវិញ។ ខ្ញុំគិតថាអ្នកខ្លះចូលរួមកិច្ចប្រជុំបុគ្គលិក និងវគ្គបណ្តុះបណ្តាល ប៉ុន្តែមិនមែនទាំងអស់ទេ។ មិនអីទេ។ ប៉ុន្តែពេលធ្វើផែនការទូទៅក្នុងពេលថ្ងៃជាមួយក្រុមបាទ។ ល្អណាស់ដែលដឹង។
[Reinfeld]: បាទ ហើយបន្ទាប់មកខ្ញុំគ្រាន់តែចង់បញ្ជាក់ ខ្ញុំគិតថាអ្នកបានណែនាំព័ត៌មានមួយចំនួនដែលអាចផ្លាស់ប្តូរលេខរបស់ខ្ញុំ ប៉ុន្តែមើលទៅ យើងកំពុងចំណាយពី 50 ទៅ 60% នៃការចំណាយលើការជំនួសគឺនៅក្នុងផ្ទះ ប៉ុន្តែមនុស្សក្នុងផ្ទះកំពុងគ្របដណ្តប់ប្រហែល 86% នៃតម្រូវការនៅទីនេះ។ ដូច្នេះ ប្រសិនបើយើងងាកចេញពីការធានារ៉ាប់រងក្នុងផ្ទះ យើងនឹងឃើញការផ្លាស់ប្តូរភាគរយនោះ។ ទោះបីជាខ្ញុំចង់និយាយ ជាពិសេសការកត់សម្គាល់ថាមានគ្រូជាច្រើននៅទីនេះ អរគុណសម្រាប់ការគ្របដណ្តប់នេះ។ វាត្រូវបានកោតសរសើរយ៉ាងខ្លាំង។
[Galusi]: ហើយខ្ញុំគិតថា ជាពិសេសនៅកម្រិតបឋមសិក្សា នៅកម្រិតបឋមវាស្ថិតនៅក្នុងការចំណាយ។ ដូច្នេះខ្ញុំគិតថាយើងត្រូវពិនិត្យមើលចំនួនប្រាក់ដែលយើងកំពុងចំណាយលើការធានារ៉ាប់រង និងការបាត់បង់ PrEP ។ វាប្រហែលជាពិបាកនៅដើមដំបូង ប៉ុន្តែយើងកំពុងនិយាយអំពីប្រាក់ខែ ឬការដំឡើងប្រាក់ឈ្នួលជំនួសនោះ ព្រោះជាពិសេសនៅកម្រិតបឋម ពួកគេទទួលបាន PrEP មួយក្នុងមួយថ្ងៃ ហើយវាមិនមានការធានាទេព្រោះ បើគ្រូសិល្បៈចេញ បើគ្រូភ្លេងចេញ ខាតពេលរៀបចំផែនការតែមួយថ្ងៃប៉ុណ្ណោះ ដូចខ្ញុំនិយាយហើយ បុគ្គលិកគាំទ្រត្រូវដក។ ហើយបន្ទាប់មក មានន័យថាយើងកំពុងប៉ះពាល់ដល់សិស្ស និងសេវាកម្មរបស់ពួកគេ ហើយវាមិនសមធម៌ទេ ហើយវាមិនអីទេ។ ដូច្នេះយើងត្រូវធ្វើអ្វីមួយដើម្បីបង្កើនវា។ ព្រោះឥឡូវនេះយើងក៏មិនមានក្រុមរងសកម្មដែលបំពេញតម្រូវការប្រចាំថ្ងៃដែរ។ ដាច់ខាត។
[Reinfeld]: ដូច្នេះខ្ញុំពិតជាចង់ទីពីរនូវអ្វីដែលសមាជិក Branley បាននិយាយអំពីការយល់អំពីកន្លែងណា ការធានារ៉ាប់រងអ្វី កន្លែងដែលសេវាត្រូវបានលះបង់ក្នុងស្ថានភាពទាំងនេះ។ សូមអរគុណ។ ហើយបន្ទាប់មក ខ្ញុំក៏ចង់សួរដែរថា អ្នកបានរៀបរាប់ពីរឿងមួយចំនួនដែលក្រុមហ៊ុនបុគ្គលិកនឹងធ្វើទាក់ទងនឹងការឡើងយន្តហោះ។ ខ្ញុំតែងតែមានសំណួរនេះ នៅពេលដែលយើងនាំអ្នកប្រឹក្សាយោបល់។ តើអ្វីជាតម្លៃបន្ថែមនៃការបង់ប្រាក់ឱ្យក្រុមហ៊ុនបុគ្គលិកដើម្បីធ្វើការងារនេះធៀបនឹងអ្វីដែលយើងបានគិតនៅក្នុងផ្ទះ ដូចជាគ្រាន់តែដំឡើងអត្រាការប្រាក់? ហេតុអ្វីបានជាយើងនាំយក? តើក្រុមហ៊ុននឹងបន្ថែមអ្វីទៀតដែលនឹងធ្វើឱ្យកាន់តែប្រសើរឡើង?
[Galusi]: ប្រាកដ។ ឥឡូវនេះ យើងមិនមានមុខតំណែងដែលខ្ញុំចង់និយាយទេ កុំដកស្រង់ខ្ញុំលើចំណងជើងនេះ ប៉ុន្តែខ្ញុំគ្រាន់តែនិយាយដូចជាអ្នកសម្របសម្រួលការចូលរួម។ ចូរនិយាយថាយើងមិនមាននរណាម្នាក់ទេឥឡូវនេះដែលធ្វើការលើការជ្រើសរើសបុគ្គលិក ហើយវាពិតជារៀបចំតម្រូវការធានារ៉ាប់រងប្រចាំថ្ងៃ។ ដូច្នេះរបៀបដែលវាដំណើរការនៅពេលនេះ គឺយើងមានវិបផតថលអនឡាញមួយដែលមានឈ្មោះថា Frontline ហើយគ្រូបង្រៀននៅពេលដែលពួកគេត្រូវការអវត្តមាន។ ពួកគេចូលទៅក្នុងប្រព័ន្ធឌីជីថល ហើយពួកគេកត់ត្រាអវត្តមានរបស់ពួកគេនៅក្នុងប្រព័ន្ធនោះ។ កន្លែងជំនួសបច្ចុប្បន្នរបស់យើងក៏ត្រូវបានភ្ជាប់នៅក្នុងប្រព័ន្ធនេះផងដែរ ហើយពួកគេអាចចូល ពួកគេបានចូល ពួកគេអាចមើលការគ្របដណ្តប់ទាំងអស់ដែលត្រូវការនៅក្នុងស្រុក ហើយពួកគេជ្រើសរើសអ្វីដែលពួកគេចង់ធ្វើការសម្រាប់ថ្ងៃបន្ទាប់។ ឬព្រឹកនោះ។ ប៉ុន្តែមិនមាននរណាម្នាក់ដែលប្រហែលជាធ្វើការហៅទូរសព្ទយ៉ាងសកម្មនោះទេ។ និងព្យាយាមភ្ជាប់អ្នកជំនួសទៅនឹងការគ្របដណ្តប់ដែលត្រូវការ។ យើងគ្រាន់តែពឹងផ្អែកលើវិបផតថលអនឡាញប៉ុណ្ណោះ។
[Reinfeld]: តើវាសមហេតុផលទេ? វាសមហេតុផល បាទ។ ខ្ញុំគ្រាន់តែព្យាយាមយល់ពីកន្លែងដែលលុយនោះទៅជួលអ្នកខាងក្រៅ ធៀបនឹងមនុស្សធ្វើការជំនួស ធ្វើការធានារ៉ាប់រង។
[Lungo-Koehn]: សូមអរគុណសមាជិក Reinfeld ។ សូមអរគុណលោកវេជ្ជបណ្ឌិត Galusi ។
[Galusi]: សូមអរគុណ។
[Lungo-Koehn]: មានសំណួរបន្ថែមទេ? តើអ្នកត្រូវការការបោះឆ្នោតដើម្បីទៅអត្រារបស់ Malden ឬតើអ្នកនឹងត្រលប់មកយើងវិញនៅឯកិច្ចប្រជុំបន្ទាប់នៅពេលដែលយើងគិតបានថវិកាច្រើនជាងមុន?
[Galusi]: ខ្ញុំគិតថាយើងនឹងត្រលប់មកអ្នកវិញជាមួយនឹងអ្វីដែលហិរញ្ញវត្ថុ និងអគ្គនាយកកំពុងណែនាំ។
[Lungo-Koehn]: មិនអីទេ អរគុណ។
[Galusi]: សូមអរគុណ។
[Lungo-Koehn]: ទៅមុខទៀត យើងមានអាជីវកម្មថ្មី។ យើងបានផ្តល់ជូនដោយសមាជិក និង Tapa ការទទួលស្គាល់ខែនៃការទទួលយកជំងឺ Autism ចំណែកឯខែទទួលយកជំងឺ Autism ត្រូវបានទទួលស្គាល់នៅក្នុងខែមេសា។ ហើយចំណែកឯទិវាទទួលយកជំងឺ Autism ត្រូវបានទទួលស្គាល់នៅថ្ងៃទី 2 នៃខែមេសា ឥឡូវនេះវាត្រូវបានដោះស្រាយថា សាលារដ្ឋ Medford និងគណៈកម្មាធិការសាលា Medford ទទួលស្គាល់ខែនៃការទទួលយកជំងឺ Autism នៅក្នុងប្រព័ន្ធសាលាសាធារណៈ Medford ទទួលស្គាល់សម្រាប់ការប្រើប្រាស់នាពេលអនាគត ថ្ងៃទទួលយក Autism ជាថ្ងៃទី 2 ខែមេសា។ ប្រតិទិនសាលាសាធារណៈ Medford ត្រូវបានចែកចាយជាផ្លូវការ ជាសាធារណៈ ហើយរាយការណ៍ទៅគណៈកម្មាធិការសាលា Medford អំពីជំហានដែលកំពុងត្រូវបានអនុវត្តជាមួយសាលារដ្ឋ Medford ដើម្បីជួយដល់សិស្សដែលរងផលប៉ះពាល់ដោយជំងឺ Autism spectrum Disorder ASD និងរបៀបដែលយើងធ្វើអំពីការកំណត់អត្តសញ្ញាណសិស្សដែលអាចត្រូវការសេវាទាំងនេះដែលមិនទាន់ទទួលបាន។ ការពន្យល់, អ្នកដែលនៅក្នុងក្រុមតស៊ូមតិនៃវិសាលគមអូទីស្សឹម, សហគមន៍កំពុងសម្លឹងមើលការឃ្លាតឆ្ងាយពីក្រុមដែលព្យាបាលជម្ងឺអូទីស្សឹមជាជំងឺ និងអ្វីមួយដែលចាំបាច់ត្រូវព្យាបាល។ ការផ្តោតអារម្មណ៍គឺមិនមែនលើការយល់ដឹងអំពីជំងឺអូទីស្សឹម វិសាលគម ASD នោះទេ ប៉ុន្តែផ្តោតទៅលើការទទួលយកសមាជិកនៃសហគមន៍របស់យើងដែលស្ថិតនៅក្រោមវិសាលគមជំងឺអូទីស្សឹម និងធ្វើឱ្យប្រាកដថាមានផ្លូវប្រព័ន្ធសមធម៌សម្រាប់ភាពជោគជ័យរបស់ពួកគេ ដោយដឹងអំពីការសម្រេចចិត្តដែលអាច ប៉ះពាល់ដល់សមាជិកនៃសហគមន៍ ASD ទាំងប្រព័ន្ធ និងសង្គម។ នេះជាជំហានដំបូងក្នុងដំណើរការនេះ ដើម្បីយល់កាន់តែច្បាស់ និងមើលពីរបៀបដែលយើងជាទីក្រុងអាចបម្រើសមាជិកសហគមន៍របស់យើងបានប្រសើរជាងមុនដែលរងផលប៉ះពាល់ដោយ ASD ។ ខ្ញុំនឹងបង្វែរវាទៅឱ្យអ្នកនូវសមាជិក Intoppa សម្រាប់ចលនា ឬអ្វីផ្សេងទៀតដែលអ្នកចង់បន្ថែម។
[Intoppa]: សូមអរគុណលោកប្រធាន Lungo-Koehn ។ បាទ / ចាស ខ្ញុំគ្រាន់តែចង់ដាក់ចលនានេះទៅមុខដើម្បីតម្រៀបនៃការទទួលស្គាល់ ហើយខ្ញុំក៏ទាយបន្ថែមទៀតថា កែប្រែប្រតិទិនបច្ចុប្បន្នរបស់យើង ដូច្នេះខ្ញុំដឹងថាយើងមានការបោះឆ្នោតនៅខែវិច្ឆិកា ដើម្បីដាក់ថ្ងៃប្រារព្ធពិធីខាងមុខ។ ខ្ញុំក៏ចង់បញ្ជាក់ដែរ។ នេះមិនមែនជាថ្ងៃឈប់សម្រាកទេដែលខ្ញុំចង់លើកឡើង។ វាជាថ្ងៃកាន់តែច្រើន ជាថ្ងៃនៃការទទួលស្គាល់។ បច្ចុប្បន្ននេះ ដូចដែលវាឈរ ប្រតិទិនចុងក្រោយដែលខ្ញុំបានពិនិត្យ វាត្រូវបានគេហៅថាទិវាការយល់ដឹងអំពីជំងឺ Autism ខែនៃការយល់ដឹងអំពីជំងឺ Autism ។ ហើយចលនានេះមើលទៅដើម្បីធ្វើវិសោធនកម្ម និងផ្លាស់ប្តូរភាសានោះ ថាតើវាត្រូវកំណត់រហូតដល់ខែវិច្ឆិកា ឬប្រសិនបើយើងអាចធ្វើវាបាននៅពេលនេះ ដែលគួរតែជាការប្រសើរ។ ដូច្នេះ វាជាកន្លែងដែលវាត្រូវបានគេដាក់ស្លាករួចហើយ និងជាកន្លែងដែលត្រូវផ្លាស់ប្តូរ។ ផ្នែកទីបីនៃចលនា ការបញ្ជាក់អំពីការកំណត់អត្តសញ្ញាណសិស្ស គឺថាតើយើងកំពុងមើលពីរបៀបដែលយើងកំពុងពិនិត្យ បច្ចេកទេសពិនិត្យ ក៏ដូចជាការរកមើលវិធីដែលឪពុកម្តាយអាចមករកយើងជាស្រុកដើម្បីមើលការទទួលសេវា។ ពួកគេប្រហែលជាត្រូវការវា។ នេះជាអ្វីដែលខ្ញុំចង់សរសេរ និងរៀបចំរបាយការណ៍។ ខ្ញុំមានផ្ទាល់ខ្លួន វាមកពីការនិយាយអំពីការពន្យល់អំពីរបៀបដែលយើងធ្វើការផ្លាស់ប្តូរ និងរបៀបដែលយើងទទួលឥទ្ធិពលដូចអតីតសិស្សនៅសាលាសាធារណៈ Medford ជាមួយនឹង IEP ដែលជាកម្មសិទ្ធិនៅក្នុងសហគមន៍ neurodivergent នៅលើ វិសាលគមនៃវិសាលគមនៃបញ្ហាកង្វះការយកចិត្តទុកដាក់។ នេះជាអ្វីដែលខ្ញុំបានឃើញ។ ខ្ញុំបានឃើញសិស្សដែលមាន 504s និង IEPs ការតស៊ូរបស់ពួកគេ របៀបដែលពួកគេមួយចំនួននឹងបាត់បង់ពួកគេ ដោយសារពួកគេធ្វើបានល្អជាង ដែលខ្ញុំគ្មានន័យអ្វីទាំងអស់។ ព្រោះបើអ្នកធ្វើបានល្អជាងលើផែនការនោះ អ្នកនឹងធ្វើបានល្អជាងដោយសារផែនការ។ វាជួយអ្នក។ ដូច្នេះ ខ្ញុំពិតជាចង់ឃើញអ្វីដែលយើងកំពុងធ្វើ។ ហើយនេះគឺជាប្រភេទនៃជំហានទី 1 ហើយមើលពីរបៀបដែលយើងជាសហគមន៍។ អាចក្លាយជាសម្ព័ន្ធមិត្តនៅក្នុងសហគមន៍អូទីស្សឹម។ ខ្ញុំសូមលើកចំណុចមួយទៀតនៃការប្រើប្រាស់មិនប្រក្រតី អ៊ុំ អ៊ុំ មិនសូវពេញនិយមទេ។ ហើយខ្ញុំសុំទោសចំពោះការប្រើប្រាស់ភាសាផ្លូវការ។ អ៊ុំ ប៉ុន្តែក៏ អ៊ុំ អ្នកដឹងទេ នេះពិតជាកើតចេញពីបទពិសោធន៍ផ្ទាល់ខ្លួនរបស់ខ្ញុំ ដែលធ្វើការជាមួយអ្នកទាំងនោះ នៅក្នុងសហគមន៍អូទីស្សឹម។ អ៊ុំ ក្នុងនាមជាមិត្តភ័ក្តិរបស់ខ្ញុំ Dan ដាក់វាឱ្យល្អបំផុត វាងាយស្រួលណាស់សម្រាប់ខ្ញុំក្នុងការធ្វើឱ្យអ្នកដឹងថាខ្ញុំមានជម្ងឺ Autism ហើយជាធម្មតាវាបន្តធ្វើវា។ ប៉ុន្តែវាពិតជាពិបាកសម្រាប់សមាជិកសហគមន៍ក្នុងការទទួលយកខ្ញុំ។ ហើយខ្ញុំចង់កាត់បន្ថយគ្រោះថ្នាក់នេះ។ យើងកំពុងនិយាយនៅកម្រិតឧត្តមសិក្សា។ កាត់បន្ថយផលប៉ះពាល់ដ៏គ្រោះថ្នាក់ដែលវាមានលើសិស្សរបស់យើង មុនពេលពួកគេទៅដល់ទីនោះ។ ហើយក្នុងនាមជាមនុស្សម្នាក់ដែលត្រូវបានគេមើលថាគួរឱ្យអស់សំណើច និងពិនិត្យពិច័យដោយសារការធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យរបស់ខ្ញុំ នេះគឺជាវិធីរបស់ខ្ញុំក្នុងការបោះជំហានទៅមុខសម្រាប់សម្ព័ន្ធមិត្តកាន់តែប្រសើរឡើង។ ប៉ុន្តែយើងក៏ចង់ពិនិត្យមើលភាពជោគជ័យផងដែរ។ យើងចង់សម្លឹងមើលឱ្យបានច្រើនពីភាពជោគជ័យ មិនច្រើនដូចជាជំងឺត្រូវការព្យាបាលដូចបានលើកឡើងក្នុងចលនានោះទេ។ ប៉ុន្តែខ្ញុំមានអារម្មណ៍ថាយើងមិនអាចធ្វើបែបនោះបានទេ ទាល់តែយើងមើលពីរបៀបដែលយើងកំពុងជួយ និងរបៀបដែលយើងកំពុងជួយសហគមន៍។ នោះហើយជាអ្វីដែលខ្ញុំមាននៅលើចលនា។
[Lungo-Koehn]: សូមអរគុណសមាជិក Intoppa ។ ដូច្នេះខ្ញុំនឹងសន្មត់ថាអ្នកកំពុងផ្លាស់ប្តូរការយល់ព្រម។ តើមានលើកទីពីរទេ? ខ្ញុំអាចទីពីរ។ ខ្ញុំទីពីរដោយសមាជិក Branley ។ បណ្ឌិត Edward-Vincent?
[Edouard-Vincent]: បាទ / ចាស ខ្ញុំស្មានថាខ្ញុំទើបតែបានស្តាប់ការពិពណ៌នានៅលើចំណុចលេខ 3 ខ្ញុំយល់ស្របទាំងស្រុងជាមួយនឹងខែនៃការទទួលយកជំងឺអូទីស្សឹម ប៉ុន្តែកន្លែងដែលវានិយាយអំពីរបៀបដែលសិស្សត្រូវបានកំណត់អត្តសញ្ញាណ ដូចជាមានដំណើរការដែលត្រូវអនុវត្តតាមច្បាប់។ ដូច្នេះហើយ ខ្ញុំមិនប្រាកដទេ ខ្ញុំស្មានថាខ្ញុំត្រូវការការបំភ្លឺ ឬខ្ញុំមិនប្រាកដក្នុងការសួរថា តើអ្នកចង់បានអ្វីមួយដែលយើងស្របច្បាប់ត្រូវធ្វើជាស្រុកដើម្បីប្តូរផ្លូវចូល។ ទាំងការផ្លាស់ប្តូរពាក្យ ឬខ្ញុំគិតថា ខ្ញុំគ្រាន់តែមិនច្បាស់អំពីចំណុចទី 3 ទេ ព្រោះមានរឿងជាច្រើនដែលយើងត្រូវអនុវត្តតាមច្បាប់ដោយ DESE នៅពេលដែល IEPs កំពុងត្រូវបានបង្កើតឡើង។ ហើយខ្ញុំយល់ស្របថា សិស្សមិនគួរត្រូវបានគេចាត់ទុកដូចជាពួកគេត្រូវការព្យាបាលឡើយ។ ប៉ុន្តែខ្ញុំគ្រាន់តែមិនប្រាកដអំពីអ្វីដែលត្រូវបានអនុម័តនៅពេលដែលវានិយាយអំពីរបៀបដែលយើងកំណត់អត្តសញ្ញាណសិស្ស។ ព្រោះមានឯកសារពេទ្យ។ សហគមន៍វេជ្ជសាស្រ្តផ្ញើអនុសាសន៍។ មានការធ្វើតេស្ត IEP ជាផ្លូវការដែលកើតឡើង។ ហើយខ្ញុំគ្រាន់តែចង់ឱ្យច្បាស់ អ្វីដែលសួរព្រោះខ្ញុំមិនចង់ឲ្យគណៈកម្មការឆ្លើយថាបាទទេ គេអនុម័តហើយដាក់សាលាក្នុងទីតាំងមួយដែលយើងមិនធ្វើតាមបទប្បញ្ញត្តិសមរម្យដែលយើងគួរធ្វើតាម។
[Lungo-Koehn]: យល់ហើយ បណ្ឌិត វ៉ាំងសង់។ ដូច្នេះ ប្រហែលជាការបញ្ជាក់ខ្លះៗសម្រាប់សមាជិក និងកំពូល ឬអ្នកចង់កែប្រែផ្នែកទី 3 នៃដំណោះស្រាយរបស់អ្នក?
[Intoppa]: បាទ ខ្ញុំគិតថា សូមអរគុណលោកវេជ្ជបណ្ឌិត Edouard-Vincent ដែលបាននាំយកមកនូវកង្វល់របស់អ្នក។ ខ្ញុំគិតថានេះជាអ្វីដែលខ្ញុំគ្រាន់តែសម្លឹងមើលថាតើអ្វីទៅជានីតិវិធីដែលយើងត្រូវធ្វើតាម? នោះពិតជាខ្ញុំសោកស្តាយប្រសិនបើឃ្លានេះគឺជាចលនាលើកដំបូងរបស់ខ្ញុំ។ សុំទោសផងបើពាក្យចំលែក។ ប៉ុន្តែបាទ ខ្ញុំកំពុងរកមើលថាតើពិធីការអ្វីខ្លះមកពី DESE ។
[Lungo-Koehn]: មិនអីទេ ដូច្នេះអ្នកកំពុងស្វែងរកព័ត៌មានជាជាងយើងផ្តល់សេវាកម្មដល់មនុស្សដែលត្រូវការពួកគេ ទោះបីជាពួកគេមិនត្រូវបានគេកំណត់អត្តសញ្ញាណក៏ដោយ។ ត្រូវហើយ ខ្ញុំកំពុងរកមើល បាទ។ ដូច្នេះតើអ្នកកំពុងស្វែងរកការផ្លាស់ប្តូររបាយការណ៍នោះទៅកាន់គណៈកម្មាធិការសាលាអំពីជំហានដែលកំពុងត្រូវបានអនុវត្តដើម្បីផ្តល់ការគាំទ្រសម្រាប់អ្នកដែលរងផលប៉ះពាល់ដោយជំងឺអូទីស្សឹមមែនទេ? ត្រឹមត្រូវ បាទ។ ជាការប្រសើរណាស់, ជាវិសោធនកម្ម?
[Intoppa]: បាទ វានឹងជាការល្អដូចជាការកែប្រែ។ ខ្ញុំចង់និយាយថាវិធីសាស្រ្តដែលប្រសើរជាងនេះនឹងក្លាយជារបាយការណ៍ទៅគណៈកម្មាធិការសាលា Medford អំពីជំហានដែលកំពុងត្រូវបានអនុវត្តជាមួយសាលារដ្ឋ Medford ដើម្បីជួយដល់សិស្សអំពីវិសាលគមជំងឺអូទីស្សឹម ដោយសារតែការណែនាំពីសហគមន៍អំពីភាសាជុំវិញរបៀបដែលយើងដោះស្រាយវា។
[Lungo-Koehn]: មិនអីទេ ដូច្នេះគ្រាន់តែវាយពាក់កណ្តាលទីពីរនៃនោះ លេខបី។ ល្អឥតខ្ចោះ។ ត្រូវហើយ បាទ។ ហើយសម្រាប់ការយល់ព្រមពីសមាជិក Intoppa ដូចដែលបានកែប្រែដោយសមាជិក Intoppa ទីពីរដោយសមាជិក Branley សូម roll call។
[Intoppa]: មានចលនាដើម្បីកែប្រែប្រតិទិន។ ខ្ញុំអាច។ បាទសមាជិក Reinfeld បានលើកដៃឡើង។
[Reinfeld]: អូ បាទ មិនអីទេ។
[Lungo-Koehn]: សមាជិក Reinfeld ។
[Reinfeld]: ខ្ញុំគ្រាន់តែទាក់ទងនឹងចំណុចទីពីរ។ គោលនយោបាយរបស់យើង។ ខ្ញុំឃើញខ្ញុំឃើញបញ្ជីនេះថាជាថ្ងៃនៃការយល់ដឹង ដូច្នេះខ្ញុំគិតថានោះជាចលនាងាយស្រួលណាស់ក្នុងការកែប្រែគោលនយោបាយនោះ។ សំណួរនៃការដាក់វានៅលើប្រតិទិនគឺខុសគ្នាបន្តិចបន្តួចពីព្រោះយើងមានប្រតិទិនសាធារណៈដែលជាការបិទហើយបន្ទាប់មកមាន ដែលយើងទទួលស្គាល់ខែនៃការតស៊ូមតិទទួលយកការយល់ដឹង។ ដូច្នេះហើយ ខ្ញុំឆ្ងល់ថាតើនោះជាផ្នែកនៃការចែកចាយដល់សាធារណៈជន ជាផ្នែកមួយនៃការសន្ទនាវែងជាងអំពីប្រតិទិន និងរបៀបដែលវាត្រូវបានបោះពុម្ពផ្សាយ។ ប៉ុន្តែជាដាច់ខាត ខ្ញុំគិតថាយើងគួរតែធ្វើវិសោធនកម្មគោលនយោបាយដូចដែលវាមាននៅពេលបច្ចុប្បន្ននេះ។ ហើយបន្ទាប់មកសំណួររបស់ខ្ញុំនៅលើលេខ 3 ខ្ញុំឆ្ងល់ថាតើវាសមហេតុផលដែរឬទេ បើទោះបីជាវាមិនមែនជាសំណើដែលទើបតែបានអនុម័តក៏ដោយ ដើម្បីឱ្យអនុគណៈកម្មាធិការអង្គុយជាមួយ CPAC ដែលជាបណ្តាញគ្រួសារ Medford មានភាពស្វិតស្វាញ។ ក្រុមគាំទ្រមាតាបិតាវិសាលគម ហើយបន្ទាប់មកការសន្ទនាជុំវិញការការពារនីតិវិធី និង FERPA និងអ្វីៗដែលពិនិត្យទាំងអស់នោះ ហើយបន្ទាប់មករៀបចំអ្វីមួយដែលគណៈកម្មាធិការពេញលេញអាចអនុម័តជាមួយនឹងជំហានជាក់ស្តែងសម្រាប់ការគ្រប់គ្រង។ ខ្ញុំឆ្ងល់ថាតើការប្រមូលព័ត៌មាននោះអាចសមល្អសម្រាប់អនុគណៈកម្មាធិការជាមួយសមាជិកនៃសហគមន៍។
[SPEAKER_09]: អភិបាលក្រុង។
[Lungo-Koehn]: សមាជិក Graham ។
[Graham]: តើខ្ញុំអាចបន្ថែមសំណើនេះទៅអនុគណៈកម្មាធិការសុខភាពឥរិយាបថ និងការអប់រំពិសេសសម្រាប់ការពិនិត្យនោះបានទេ?
[Lungo-Koehn]: បាទ។ សមាជិក Topper មិនអីទេ?
[Intoppa]: បាទពិតជា។ នោះជាការល្អណាស់ក្នុងការសន្ទនាជាមួយ CPAC ក៏ដូចជានាំយករឿងនោះទៅកាន់អនុគណៈកម្មាធិការ។ ហើយក៏ត្រូវឆ្លើយសុំទោសដែរដើម្បីឆ្លើយសំណួរនៅដៃប្រតិទិនរបស់សាលាដើម្បីផ្សព្វផ្សាយដល់សាធារណជន។ បាទ វានឹងកែប្រែវាទៅកន្លែងដែលវាត្រូវបានសរសេររួចហើយ ទៅកន្លែងដែលថ្ងៃនៃការប្រារព្ធពិធីត្រូវបានរាយបញ្ជី។ ដោយសារតែវាត្រូវបាននាំយកផងដែរនូវចំណុចនៃការច្រៀងចេញ 1 ថ្ងៃឈប់សម្រាកគឺជាកង្វល់មួយ, ដែលខ្ញុំយល់យ៉ាងពេញលេញ។ ដូច្នេះ កន្លែងណាដែលនេះជាធម្មជាតិ។ សរសេរជាកន្លែងដែលយើងចង់ឃើញវាកែប្រែ។ ដូច្នេះហើយ អនុសាសន៍ទាំងអស់នៃវិសោធនកម្មត្រូវបានយកមកពិចារណាសម្រាប់ចលនានេះ។
[Lungo-Koehn]: មិនអីទេ ចលនាដើម្បីផ្លាស់ទីទៅគណៈកម្មាធិការ ដូចដែលបានធ្វើវិសោធនកម្ម។ សូមហៅទូរស័ព្ទមក។
[Olapade]: សមាជិក Moranly ។
[Branley]: បាទ។
[Olapade]: សមាជិក Graham ។
[Branley]: បាទ។
[Olapade]: សមាជិក Intoppa ។ បាទ។ សមាជិក Olapade ។ បាទ។ សមាជិក Reinfeld ។
[SPEAKER_03]: បាទ។
[Olapade]: សមាជិក Ruseau ។
[Lungo-Koehn]: ខ្ញុំជឿថាយើងបានបាត់បង់ Paul មួយនាទី ដូច្នេះគាត់គួរតែត្រលប់មកវិញ។ យើងគ្រាន់តែសម្គាល់គាត់អវត្តមាន។
[Olapade]: និងអភិបាលក្រុង Lugo-Koehn ។
[Lungo-Koehn]: បាទ, ប្រាំមួយនៅក្នុងការបញ្ជាក់, មួយអវត្តមាន, ចលនាត្រូវបានអនុម័ត។ សមាជិក អនុប្រធាន Graham នឹងអានដំណោះស្រាយ។ សូមអរគុណ។
[Graham]: សូមអរគុណ។ ហើយសមាជិក Ruseau គឺនៅលើអ៊ីនធឺណិត ហើយហាក់ដូចជាមិនអាចឆ្លើយតបបាន។ លោកវេជ្ជបណ្ឌិត Cushing ប្រសិនបើអ្នកអាចព្យាយាមដោះស្រាយវា ខណៈពេលដែលយើងនិយាយអំពីដំណោះស្រាយបន្ទាប់។ មិនអីទេ ដូច្នេះលេខធាតុ 2024-18 ដែលផ្តល់ដោយខ្ញុំ តើវាត្រូវបានដោះស្រាយថាគណៈកម្មាធិការសាលា Medford នឹងអនុម័តរចនាសម្ព័ន្ធអនុគណៈកម្មាធិការដែលបានកែសម្រួលខាងក្រោមសម្រាប់ពាក្យនេះ។ ហើយនេះគឺជាមូលដ្ឋានដើម្បីទទួលស្គាល់ថាយើងមានសមាជិកថ្មីនៃគណៈកម្មាធិការ សមាជិក Intoppa បានយកកៅអីរបស់គាត់បន្ទាប់ពីការលាលែងពីសមាជិក McLaughlin ។ ហើយពីមុនយើងបានបង្កើតអនុគណៈកម្មការសម្រាប់អាណត្តិ។ ដូច្នេះហើយ ខ្ញុំបានឆ្លងកាត់ ខ្ញុំបានធ្វើពាណិជ្ជកម្មព័ត៌មានមួយចំនួនជាមួយសមាជិក Intoppa ហើយក៏បានត្រលប់ទៅព័ត៌មានទាំងអស់ដែលខ្ញុំមានអំពីការបង្កើតអនុគណៈកម្មការនៅដើមអាណត្តិ។ ហើយខ្ញុំកំពុងដាក់ចេញនូវអនុសាសន៍មួយអំពីរបៀបដែលអនុគណៈកម្មការនឹងទន្ទឹងរង់ចាំសម្រាប់ការពិចារណារបស់គណៈកម្មាធិការ។ អ៊ំ ហើយគ្រាន់តែអ្នកដឹងទេ ខ្ញុំមិនគ្រាន់តែសន្មត់ថាសមាជិក និង Tapa គឺ អ៊ុំ ចាប់អារម្មណ៍លើរឿងដូចគ្នាដែលសមាជិក McLaughlin មាននោះទេ ទោះបីជាវាមានចំនួនត្រួតគ្នាដ៏គួរឱ្យភ្ញាក់ផ្អើលក៏ដោយ។ ដូច្នេះវាល្អណាស់។ អូ, ប៉ុន្តែមានប្រភេទផ្សេងទៀត។ អ្នកដឹងទេ មានរឿងផ្សេងទៀតដែលកំពុងកើតឡើង អ៊ុំ ទាក់ទងនឹងការស្នើសុំរបស់មនុស្ស អ៊ុំ ជាលើកដំបូងដែលយើងអាចតម្រៀបនៃការសាប់នៅជុំវិញនេះ អូម អូ នៅក្នុងការកែប្រែនេះ អូម អនុគណៈកម្មាធិការ រចនាសម្ព័ន្ធ។ ដូច្នេះ។ វាស្ថិតនៅក្នុងរបៀបវារៈរបស់អ្នក។ វារួមបញ្ចូលអនុគណៈកម្មាធិការសុខភាពអាកប្បកិរិយា និងការអប់រំពិសេស អគារ និងមូលដ្ឋាន កម្មវិធីសិក្សា ការណែនាំ ការវាយតម្លៃ និងគណនេយ្យភាព ភាពចម្រុះ សមធម៌ និងការដាក់បញ្ចូល ការចូលរួមក្នុងគ្រួសារ និងការទំនាក់ទំនង ច្បាប់ និងគោលនយោបាយ ផែនការយុទ្ធសាស្រ្ត និងដើមទុន ការវាយតម្លៃរបស់អគ្គនាយក និងចុងក្រោយបង្អស់ មិនតិចទេ ហើយយើងនឹងនិយាយអំពីរឿងនេះបន្តិច សៀវភៅណែនាំ និងការវាយតម្លៃរបស់គណៈកម្មាធិការអាដហុក ដំណើរការ។ តើមាន, តើមានសំណួរ ឬចលនាណាមួយនៅលើឥដ្ឋទេ?
[Ruseau]: សំណើដើម្បីអនុម័ត។
[Graham]: សំណើដែលអនុម័តដោយសមាជិក Ruseau ។ ទីពីរ។ ទីពីរដោយអភិបាលក្រុង Lugo-Koehn ។ កញ្ញា Branley សមាជិក Branley? តើខ្ញុំអាចសួរសំណួរបានទេ?
[Branley]: តើវាមានប្រយោជន៍ទេបើអ្នកចូលរួមក្នុងការប្រជុំដឹងថាអ្នកណានៅក្នុងគណៈកម្មាធិការអ្វី?
[Graham]: ប្រាកដណាស់ ខ្ញុំរីករាយក្នុងការអានពួកគេ។ ដូច្នេះសុខភាពអាកប្បកិរិយា។
[Reinfeld]: ខ្ញុំសុំទោស។ អ្នកអាចចែករំលែករបៀបវារៈនៅលើអេក្រង់ ហើយមិនអានវាទាំងអស់។
[Graham]: នោះជាគំនិតដ៏អស្ចារ្យ ប៉ុន្តែមួយវិនាទី។ បាទ អរគុណ។ ខណៈពេលដែលវាកើតឡើង ខ្ញុំនឹងអនុញ្ញាតឱ្យមនុស្សដឹងថានរណាជាកៅអី។ អូ សុខភាពអាកប្បកិរិយា និងការអប់រំពិសេសដែលដឹកនាំដោយសមាជិក Rousseau អគារ និងមូលដ្ឋានដែលដឹកនាំដោយសមាជិកកម្មវិធីសិក្សា Bramley ការណែនាំ ការវាយតម្លៃ និងគណនេយ្យភាពដោយសមាជិក Reinfeld ។ ភាពចម្រុះ សមធម៌ ការដាក់បញ្ចូលដោយសមាជិកនៃសក្តានុពលមួយ ការចូលរួមក្នុងគ្រួសារ និងការប្រាស្រ័យទាក់ទងដោយខ្លួនខ្ញុំផ្ទាល់។ គោលការណ៍ និងគោលការណ៍របស់សមាជិក។ ដូច្នេះ ផែនការយុទ្ធសាស្រ្ត និងដើមទុនដោយខ្លួនឯង។ ការវាយតម្លៃអគ្គនាយកដោយសមាជិកនៃ pot a ហើយបន្ទាប់មកដំណើរការវាយតម្លៃសៀវភៅណែនាំរបស់គណៈកម្មាធិការអាដហុកដោយសមាជិក។ លោកបណ្ឌិត Cushing តើអ្នកអាចទាញវាឡើងបានទេ? អស្ចារ្យ។ សូមអរគុណ។
[Intoppa]: ទទួលបានវាឥឡូវនេះ។
[Graham]: អ៊ុំ ដូច្នេះ យើងមានចលនានៅលើឥដ្ឋដោយសមាជិក។ ដូច្នេះ ហើយខ្ញុំជឿថាសមាជិកម្នាក់ទៀតគឺ Reinfeld។ តើត្រូវទេ? អូខ្ញុំសុំទោស។
[SPEAKER_09]: ហើយយើងនឹងធ្វើឱ្យប្រាកដថាអ្នករាល់គ្នាអាចឃើញវាមុនពេលយើងហៅតួនាទីនេះ។
[Branley]: សូមអរគុណ។
[SPEAKER_03]: សូមអរគុណ។ ល្អឥតខ្ចោះ។
[Graham]: សូមអរគុណ។
[SPEAKER_09]: សមាជិក Lopate តើអ្នកអាចហៅវិលបានទេ?
[Olapade]: សមាជិក Moranle ។
[Branley]: បាទ។
[Olapade]: សមាជិក Graham ។
[Branley]: បាទ។
[Olapade]: សមាជិក Intoppa ។ បាទ។ សមាជិក Lopate បាទ។ សមាជិក Reinfeld ។
[SPEAKER_14]: បាទ។
[Olapade]: សមាជិក Ruseau ។
[SPEAKER_14]: បាទ។
[Olapade]: អភិបាលក្រុង Lugo-Koehn ។
[Graham]: បាទ។ ប្រាំពីរនៅក្នុងការបញ្ជាក់, សូន្យនៅក្នុងអវិជ្ជមាន, ចលនាឆ្លងកាត់។ អនុគណៈកម្មាធិការទាំងនេះនឹងត្រូវបានធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពនៅលើគេហទំព័រសាលាសាធារណៈ Medford ឥឡូវនេះដែលយើងបានបោះឆ្នោតនេះ។ ដូច្នេះអ្នកអាចរកមើលព័ត៌មាននោះនៅទីនោះក្នុងប៉ុន្មានសប្តាហ៍ខាងមុខនេះ។ នៅពេលដែលបានធ្វើបច្ចុប្បន្នភាព ព័ត៌មានទាំងអស់របស់យើងគឺនៅលើគេហទំព័រ ប៉ុន្តែអ្នកនឹងអាចឃើញអនុគណៈកម្មការនៅទីនោះផងដែរ។ ធាតុ 2024-19 ដែលផ្តល់ជូនដោយខ្លួនខ្ញុំផ្ទាល់ ដែលជាអនុសាសន៍ដើម្បីតែងតាំងគណៈកម្មាធិការសាងសង់សាលារៀន ផ្តល់បច្ចុប្បន្នភាពអំពីគណៈកម្មាធិការសាងសង់វិទ្យាល័យ Medford ។ ដូច្នេះ លោកវេជ្ជបណ្ឌិត Cushing ខ្ញុំមានស្លាយមួយចំនួនដែលខ្ញុំចង់ចែករំលែក។ ប្រសិនបើអ្នកអាចអនុញ្ញាតឱ្យខ្ញុំធ្វើវាបាន។
[Intoppa]: អ្នកគួរតែទៅ។
[Graham]: មិនអីទេ។ ដូច្នេះអ្វីដែលខ្ញុំចង់ធ្វើនៅយប់នេះគឺមានពីរយ៉ាង។ ប្រាប់ខ្ញុំប្រសិនបើអ្នកអាចមើលឃើញអេក្រង់របស់ខ្ញុំ។ តើអ្នកអាចឃើញវាទេ?
[SPEAKER_06]: បាទ។
[Graham]: What I did want to do tonight was a couple of things. I wanted to provide the committee an update on where we are and also the community, because I know there's a lot of interest in this process to form a committee to lead forward on our bid for a re-envisioned Medford High School. So I thought I would provide a presentation. Given pieces of this presentation to various. uh, internal groups, um, over the course of the last couple of weeks, um, when people have asked. So I've just been trying to start to pull together something that, um, we can use as we're talking to people about what we're doing. So. As you may recall, um, we are required to create a building committee. Um, and there's a particular set of folks who are required to be on the committee earlier that, um, earlier this year in February, we passed a resolution that appointed me the chair of the committee. identify the people who would be on the committee and put out a call for application. So we'll get to that in good time. But the other thing we did during that meeting was talk about what were our goals for the committee. And I think it's worth restating as soon as I can clear some alerts out of my way here. Okay. So plan comprehensively for all programming currently residing on the Medford High School campus, including vocational and non-vocational, nine to 12 education, nine to 12 athletics, Medford Family Network, Medford Community Schools Programming, Early Childhood Education, including but not limited to Medford Early Education Program, which is NEAP and Kids Corner, as well as our transition program. Item number two was to consider whether placement of the Curtis Tufts High School on the Medford High Campus would provide increased educational opportunities to enrolled students. Item number three, is to ensure robust public input and stakeholder feedback at appropriate milestones throughout the project that complies with MSBA guidelines and guidance from the school committee. Number four, listen to educator and administrator input regarding the future of educational best practices and plans for students in Medford. Item number five, create plans for a building that advances Medford's climate goals and achieves any CHPS and LEED version five certification to meet the Paris Climate Accords 2030 and 2050 targets. And finally moves efficiently and effectively through the building process in a manner that ensures students are able to learn in the quote new building as quickly as is feasible. So where are we? The process of going through and building with MSBA is actually a five to seven year process. There's a very defined set of steps that we have to strictly adhere to. That's the graphic you see on the right. And at each step, you have to consider that there's a gate that gives us an invitation to the next step in the process. And we have to sort of go through whatever and meet the requirements that MSBA lays out for each phase in the process in order to be invited to the next phase. Um, so we are some way, some ways away from shovels in the ground. Um, but the one thing I wanted to make sure people are aware of is, um, we are, we are here where the star is. And that, and that, that is to say that we are out, we are not even in the process just yet. So our eligibility period starts on May 1st. That is when our clock starts ticking for eligibility. And I'll talk a little bit about what happens in the eligibility phase in just a second. But MSBA sort of staggers the start times. I'm sure that is important on their side in terms of getting brand new projects up and running. That is very labor intensive. So there's some staggering that happens in terms of those invitations going out and when they actually begin. So our start date is May 1st. So we are still ahead of that start date. Um, eligibility period starting on May 1st, um, has to be conclude concluded within 270 days. And there's a whole series of things that are required, um, for us to deliver in order to be considered as like compliance with our eligibility period deliverables. This phase of the project is really the phase where the district has to describe what it does in the building and what it plans to do in a new building. This is where we talk about how big is our population? What is the growth of the city? This is where all of that sort of city-side, school-side planning happens. And then from here, we start to engage with the construction professionals. So then we can bring on an owner's project manager, and then we can bring on the designers to do the feasibility study, and on and on and on. But until we finish this eligibility phase, none of those things can begin. What you may also remember is that back in February, we asked the administration to get started. And there's a tremendous amount of work that has to happen in the eligibility phase that uniquely the administration really has to do the work. So it's things like counting math classrooms and describing any changes to the educational process that they're envisioning. that would have an impact on space considerations, for example. So this phase, we have asked the administration to get started and they have. We have been working very diligently really since February. And so I just want to give you a quick rundown of what's happening for each of these five deliverables in the eligibility phase. So the initial compliance certification, it's basically a legal agreement. Our attorney has reviewed it. I've reviewed it. We've all reviewed it. We're ready to sign it. As soon as MSBA sends it to us, which will happen in a few weeks, we're ready to sign it. And we have been since December. So check one of five off the list. The second thing is to form the school building committee. We actually will do this tonight. So the school committee has to establish a committee that oversees the project. There are some requirements about who must be on the committee, but the vast majority of how we form that committee is entirely up to this group. And much of this was laid out um, resolution that put out the calls for applications, um, back in February. Um, item number three, their educational profile. There's three, there's two parts of this for us. Um, the first is. The, the true educational profile. So it talks about like, what do we do in our building today and how do we envision it will happen in the new building? And for us, this includes much, much more than just what happens in the nine to 12 space, because there's so much more that happens in our building. MSBA has asked us and has authorized us because our statement of interest outlined that this building is more than just a high school, that we consider and think about things like our pre-K programs, the Medford Family Network, and then, you know, again, possible integration of Curtis Tufts in some capacity. on to the campus. So just a quick status for you all. The drafting of this is in progress. Our current state questions, so all the questions about what happens today and how many classrooms exist and how many spaces, all of that is completed and it's in review by the administration. So that'll be in good shape for the building committee when they are ready for it. The future state questions, are also sort of in process. There's a lot of discussion happening there and that discussion is continuing. We do anticipate that some of those discussions really are sort of beyond the purview of the building committee, but really more about the educational work happening in the building. And so those things will come before the school committee in various forms for consideration in the coming weeks and months. So I would anticipate some of those reports coming forward between now and the end of the school year. The other piece of the educational profile for us is our chapter 74 viability. So that handles all of our vocational programs. There's a separate set of deliverables required for each of our programs, which includes talking about our demand and our capacity and any plans we have for changes. So those changes could include things like creating additional capacity for shops that are oversubscribed or where there's a huge wait list that we deal with on an annual basis. It could also include our ability to say there's a shop and a vocational program that we don't have today because we lack the space to do so, but it fits in our strategic priorities. So we have the options there from a chapter 74 perspective to think about growth of our growing vocational program. And this is, I think, another place where you'll see some information come forward to you from the administration as they think about what those programs are. And the MSVA has lots of rules and regulations around what they will consider to be a program that they will expand for. So for example, if we came forward and we said that we wanted to pursue a new chapter 74 program, they would ask us to substantiate the demand here in Medford. They would ask us to talk about where those programs are offered in our surrounding area. And they would also ask us to describe to them how our expansion in that space would fit with the regional blueprints for the labor market in the area. So it's not just like we want to do this, it's we want to do this, we have the demand for it, and the area that you live in actually also has demand for this kind of vocational program to be in place. So this is like maybe a more concrete example of some of the things that the school committee might see coming forward. So we talk a lot about and I'll just use electrical for a minute that that shop is at capacity. So 1 question and consideration we have is does the does the demand and the capacity support. an expansion of that program. And if so, this committee will have to weigh in and say, yes, we agree that that is something we wanna pursue from an educational perspective, and then it can go into our eligibility phase deliverables. Because obviously, even if we have the space, creating expanded opportunities in the vocational program does mean a commitment to supplies and teachers and all of the things that make a good, solid vocational program tick. So that's all coming, all of that work has been happening. Um, the superintendent's team has been meeting very diligently to, um, put all that together. The other piece that we'll have to do, um, from a, from an educational profile perspective, um, is work with the city to provide information about our population citywide. Um, and also provide, um, inputs around plan development, um, projected growth of school aged children, et cetera, because part of what MSBA will do is they will Um, they will, they will define what our target enrollment is, and that will guide all of the sort of sizing of the building when we get into that phase. So all of this has to be provided by us in this eligibility phase so that they can do their work. And then ultimately, um, they can report back to us that this is the size of the building that, um, from there. And that can, um, drive forward, um, all the design and planning. The other thing that we have to provide in this phase is a series of documents that outline our current maintenance practices. And that includes not just the high school, but our entire district. And it asks questions like, do you have job descriptions for your custodians and maintenance staff? And do you regularly recommission buildings? Um, and, um, how, who, you know, what kind of contractors do you have on board? Um, that helps support proactive maintenance. So there's a whole slew of questions here, um, that we have to answer as well. Um, we are well underway drafting, um, this, these answers, um, in addition, um, in working with. Um, the superintendent and Dr. Cushing and, um, John McLaughlin. who is our head of buildings and grounds. So they're working diligently to be ready to provide all this data. And much of this is rounding up data that exists sort of across the system and really being able to put it in one place and create a cohesive narrative. So there's tons and tons of work going on across all of those deliverables. And then the fifth and final step of eligibility, we're not ready for yet, but our mayor and our city council will have to help identify how we will pay for the feasibility study as a city. And the way that the process works from a feasibility study perspective is the city does agree to fund the feasibility study. And at the point at which we progress through all the various phases of the project, there's a reimbursement that comes back to the city, presuming that we go successfully through all of the MSBA stuff. We're not ready for funding the feasibility study just yet, Um, but that is sort of the, sort of the off ramp from the eligibility phase and into the phase where we start hiring the project team, which really means bringing on the owner's project manager. And then ultimately bringing on our designers that will do the feasibility study. As you may remember, we approved that there would be 15 voting members. Of the committee and a series of non voting members as well. And, um, we also put out a call, uh, for additional steps for additional support. Um, and we put out a call for applications, um, to appoint nine additional members. Which includes one school committee member, one city Councilor, and seven open positions, um, for, uh, members of the committee who are residents, um, which include, which may include, um, teachers and staff are meant for public schools who are welcome to apply. as well as specifically members of the community with architecture, engineering, and construction experience, or experience with large program management and communication. So we have a really active community who was really, really excited about this prospect. We got 104 applications for nine member slots. The 104 applications included two school committee members, two city Councilors, eight MHS staff members, and then 92 other members of the community. Our candidates are both diverse and qualified. So we have had lots of many, many, many hours of reading to understand who the folks were that were applying. Our demographics from an applicant perspective, 82% of those who applied were current or future parents of MHS students. 16% were people of color. There were nine members of the disability community and there were nine members of the LGBTQIA community. From a relevant experience perspective, 62% of the applicants had architecture, design, engineering, or other construction experience, which is a huge number. 66% had large program communications experience. And then there were many applicants who were members of a whole variety of boards and commissions across the city. So that was our applicant pool. Um, and, um, as we, um, thought about, as you may remember, um, the superintendent, the mayor and I, um, got together and we have, we've spent many hours, um, combing through 104 applications to really try to create a committee that. Um, is representative of Medford, um, and, um, uh, sort of meets the needs of what we outlined in terms of the charge. So. Our recommendation tonight, and I'll come back to this slide in just a second, but our recommendation tonight is that we agree to, we vote to appoint member Olapade as our school committee member, Emily Lazzaro as our city council member, community members, including Libby Brown, Marissa Desmond, Maria Dorsey, who is also a staff member at MHS, Brian Hilliard, Tracy Keene, Nicole Morell, and Luke Prisner. And then I'm also going to request that you all vote on appointing an additional non-voting member of the committee to appoint member Rousseau as a non-voting member of the school building committee. The committee is subject to approval by MSBA. So there may be changes that have to come once the MSBA gets our submission for the committee. There may be some changes there. that they might require, but my conversations with them so far have outlined that we have a lot of broad latitude and that everything that we're putting forward is consistent with what they're looking for. Our school building committee selection that we've put forward, we think represents Medford's incredible diversity. So 89% of our of our recommended appointees are current or future members of MHS students. 55% identify as female with 45% identifying as male. 33% are people of color. 9% are members of the disability community and 22% are members of the LGBTQIA plus community. So I'm gonna leave this up for a moment. but I believe that my recommendation would be that we take two votes tonight. One to appoint the voting members as described here, and then a second to appoint an additional non-voting member and member or so. So I will stop there, but I'll leave this slide up. So Mayor, did you want to take over or do you want me to continue?
[Lungo-Koehn]: ទេ ខ្ញុំដឹងថាមានសំណួរមួយចំនួនពីគណៈកម្មាធិការ និងសាធារណជន។ ហើយអ្វីដែលខ្ញុំអាចបន្ថែមបាន សូមអរគុណសម្រាប់ការធ្វើស្លាយនេះគឺថាចំនួនជំនាញ និងការចាប់អារម្មណ៍ក្នុងដំណើរការនេះគឺពិតជាគួរឱ្យរំភើបណាស់។ ហើយយើងសង្ឃឹមថា វិធីមួយ ឬមធ្យោបាយផ្សេងទៀត ប្រើប្រាស់ ឬប្រើប្រាស់ជំនាញទាំងអស់គ្នា មនុស្សមួយរយបួននាក់ដែលចង់ចូលរួមក្នុងដំណើរការនេះ ពីព្រោះយើងមិនត្រឹមតែមានគណៈកម្មាធិការនេះទេ ដែលយើងត្រូវឆ្ពោះទៅមុខ ប៉ុន្តែយើងក៏មានយុទ្ធនាការទូទាំងសហគមន៍ និងការអប់រំរបស់យើងដែលត្រូវធ្វើដើម្បីទទួលបាន អ្នកដឹងទេ ក្តីសង្ឃឹមរបស់យើង គឺដើម្បីឱ្យមនុស្សគ្រប់គ្នានៅលើយន្តហោះចង់សាងសង់សាលាថ្មីសម្រាប់សិស្ស និងបុគ្គលិករបស់យើង ដែលសមនឹងទទួលបានវាយ៉ាងខ្លាំង។ ប្រាកដ។ ក៏បានចំណាយពេលជាច្រើនម៉ោងដើម្បីពិនិត្យមើលរឿងនេះ។
[Edouard-Vincent]: ខ្ញុំគ្រាន់តែចង់បន្ទរនូវអ្វីដែលសមាជិកលោក Graham និងអភិបាលក្រុងទើបតែបាននិយាយថាកម្មវិធីទាំង 104 ពួកគេពិតជាអស្ចារ្យមែន ស្ថាបត្យករ និងវិស្វករ និងមនុស្សដែលចូលចិត្ត um បទពិសោធន៍ពិតប្រាកដដែលអាចថាអ្នកដឹងថាអាងនេះគឺខ្លាំងដែលយើងអាចមានដូចជាគណៈកម្មាធិការដែលកំពុងដំណើរការប្រាំនាក់ខ្ញុំចង់មានន័យថាខ្ញុំដឹងថានោះមិនមែនជាអ្វីដែលសួរនោះទេប៉ុន្តែខ្ញុំចង់ឱ្យសហគមន៍ដឹងថា um វាមិនមែនជាការសម្រេចចិត្តងាយស្រួល um ប៉ុន្តែមកពី msba បទពិសោធន៍ បទពិសោធន៍ស្ថាបត្យកម្ម បទពិសោធន៍ទំនាក់ទំនង វាគឺជាក្រុមបេក្ខជនដ៏ខ្លាំងអស្ចារ្យ។ ហើយខ្ញុំដឹងថាយើងនឹងស្វែងរកឱកាសផ្សេងទៀតដើម្បី បើទោះបីជាអ្នកមិនមែនជាផ្នែកនៃក្រុមពិសេសនេះក៏ដោយ ដើម្បីបន្តចាប់យកជំនាញ ចំណេះដឹង មតិកែលម្អ និងឆន្ទៈរបស់សមាជិកសហគមន៍ទាំងអស់ដែលពិតជាចង់ ជាផ្នែកមួយនៃដំណើរការនេះ។ ដូច្នេះ ខ្ញុំគ្រាន់តែចង់បន្ទរថា វាមិនមែនជាដំណើរការងាយស្រួលទេ វាជាដំណើរការដ៏ល្អមួយ ហើយខ្ញុំចាប់អារម្មណ៍ខ្លាំងចំពោះគុណភាព អាងទឹកទាំងមូលខ្លាំងប៉ុណ្ណា អាងខ្លាំងណាស់។ ដូច្នេះសូមអរគុណអ្នករាល់គ្នាដែលបានដាក់ពាក្យ។
[Graham]: ហើយខ្ញុំគិតថាចំណុចរបស់អ្នក ខ្ញុំគ្រាន់តែចង់ជួយមនុស្សឱ្យយល់ពីប្រភេទនៃអ្វីដែលកើតឡើងបន្ទាប់។ ដូច្នេះបច្ចុប្បន្នយើងនឹងផ្សព្វផ្សាយប្រវត្តិរូបរបស់អ្នកទាំងអស់ដែលត្រូវបានតែងតាំងជាគណៈកម្មការនៅលើគេហទំព័ររបស់គណៈកម្មាធិការសាងសង់សាលាដែលកំពុងសាងសង់នៅពេលនេះ។ ហើយគណៈកម្មាធិការនឹងជួបគ្នាជាលើកដំបូងមុនថ្ងៃទី១ ខែឧសភា។ ពួកគេត្រូវតែមាន គណៈកម្មាធិការទាំងមូលត្រូវតែទទួលបានការបណ្តុះបណ្តាលព្រោះពួកគេទាំងអស់នឹងស្ថិតនៅក្រោមច្បាប់បើកកិច្ចប្រជុំ។ កិច្ចប្រជុំទាំងអស់របស់យើងនឹងធ្វើឡើងជាសាធារណៈ ដូចកិច្ចប្រជុំគណៈកម្មាធិការសាលារបស់យើងទាំងអស់។ រឿងដំបូងបំផុតដែលគណៈកម្មាធិការនឹងត្រូវធ្វើគឺបង្កើត ច្បាប់មូលដ្ឋានប្រតិបត្តិការសម្រាប់គណៈកម្មាធិការសាលារៀន គណៈកម្មាធិការអគារសិក្សា និងជាពិសេសដើម្បីបង្កើតយុទ្ធសាស្ត្រទំនាក់ទំនង និងការចូលរួមជាសាធារណៈ ដែលនឹងជួយជូនដំណឹងអំពីទម្រង់ចុះឈ្មោះចូលរៀន និងរចនាសម្ព័ន្ធប្រតិបត្តិការជាទូទៅ។ ដូច្នេះផ្នែកមួយនៃការងារដំបូងរបស់គណៈកម្មាធិការគឺពិតជាត្រូវនិយាយថា តើយើងនឹងចូលរួមសហគមន៍ដោយរបៀបណា មុនពេលយើងទៅដល់ទីនោះ? ខ្ញុំមានគម្រោងផ្ញើកំណត់ត្រាមួយទៅអ្នករាល់គ្នាដែលបានដាក់ពាក្យ និងលើកទឹកចិត្តពួកគេឱ្យប្រាប់យើង អ្វីដែលពួកគេចាប់អារម្មណ៍ ដូច្នេះនៅពេលយើងកំពុងរៀបចំការប្រជុំដែលអាចពាក់ព័ន្ធនឹងមនុស្សមួយចំនួន ដែលយើងអាចទាក់ទងពួកគេយ៉ាងសកម្ម ហើយអញ្ជើញពួកគេឱ្យចូលរួមជាមួយយើងក្នុងការប្រជុំ ដោយសារយើងចង់ឮពីអ្នកដែលមានសមត្ថភាពនៅក្នុងសហគមន៍ថាតើ ពួកគេនៅក្នុងគណៈកម្មាធិការឬអត់។ ដូច្នេះ អ្វីទាំងអស់នោះគឺមកពីអ្វីដែលយើងគ្រោងនឹងធ្វើ ហើយបន្ទាប់មកយើងក៏នឹងរាយការណ៍ទៅគណៈកម្មាធិការសាលានៅខែឧសភា។ អ៊ុំ អំពីអ្វីដែលជាយុទ្ធសាស្ត្រទំនាក់ទំនងទាំងនោះ ប៉ុន្តែជាផ្នែកមួយនៃយុទ្ធសាស្ត្រទំនាក់ទំនង និងផ្សព្វផ្សាយនោះ។ អ៊ុំ មិនមែនគ្រាន់តែចង់និយាយថា តើយើងនឹងដំណើរការយ៉ាងដូចម្តេច ហើយតើយើងនឹងចូលរួមសហគមន៍ដោយរបៀបណា? អូ ប៉ុន្តែពួកគេនឹងជាក់លាក់ជាពិសេសនឹងយកធាតុសកម្មភាពមួយដើម្បីនិយាយអំពីការចូលរួមយ៉ាងត្រឹមត្រូវនៃក្រុមប្រឹក្សា និងគណៈកម្មាការរបស់យើងនៅទូទាំងទីក្រុង។ អ៊ុំ និងរបៀបដែលល្អបំផុតដើម្បីធ្វើការជាមួយ អ៊ុំ ផ្សេងៗ អ៊ុំ អ្នកដឹងទេ តម្រៀបក្រុមចំណាប់អារម្មណ៍ពិសេសនៅទូទាំងទីក្រុង។ អ៊ុំ ហើយត្រូវប្រាកដថាពួកគេត្រូវបាននាំចូលទៅក្នុងកិច្ចប្រជុំដែលជាកន្លែងដែលប្រធានបទវាសមហេតុផលសម្រាប់ពួកគេក្នុងការចូលរួម អ៊ុំ ពីព្រោះការបញ្ចូល និងការចូលរួមជាសាធារណៈទាំងអស់គឺពិតជាមានសារៈសំខាន់។ អ៊ំ សមាជិក Branley តើអ្នកមានសំណួរទេ?
[Lungo-Koehn]: បាទ។ សមាជិក Branley ហើយបន្ទាប់មក Anthony ។
[Branley]: អ៊ំ ខ្ញុំឆ្ងល់ថាតើការសិក្សាលទ្ធភាពមានប៉ុន្មាន?
[Graham]: នោះជាសំណួរដ៏អស្ចារ្យ។ អ៊ុំ ពួកគេ។ ពួកគេមានភាពខុសប្លែកគ្នាយ៉ាងទូលំទូលាយ អាស្រ័យលើទំហំអគារមួយ និងចំនួនសិស្សប៉ុន្មាននាក់ និងទាំងអស់នោះ។ ប៉ុន្តែ អ៊ុំ ខ្ញុំត្រូវបានគេប្រាប់ឲ្យគិតក្នុងចន្លោះពី ២ ទៅ ២ លានដុល្លារកន្លះ។ អ៊ុំ ប៉ុន្តែនោះគឺជាការងារទាំងអស់ដែលយើងនៅតែត្រូវធ្វើ អ៊ុំ ដើម្បីទៅដល់ចំណុច អ៊ុំ មានលេខល្អក្នុងចន្លោះនោះ។
[Branley]: ដូច្នេះការសិក្សាលទ្ធភាពតែឯងគឺពីរទៅពីរលានកន្លះ។
[SPEAKER_03]: បាទ។
[Branley]: បាទ។ ហើយអ្នកបាននិយាយថាការទូទាត់សងវិញនឹងមាន 100% ។ នោះហើយជាប្រសិនបើយើងទទួលបាន - សំណងពិតជានឹងមិន 100% ទេ។
[Graham]: ដូច្នេះនៅចំណុចមួយចំនួនបន្ថែមទៀតនៅក្នុងដំណើរការ MSBA នឹងបង្កើតនូវអ្វីដែលអត្រានៃការទូទាត់សងរបស់យើងគឺ។ ហើយប្រសិនបើយើងឆ្លងកាត់ដំណាក់កាលទាំងអស់នៃគម្រោងដោយជោគជ័យ ពួកគេនឹងសងប្រាក់វិញនូវការសិក្សាលទ្ធភាពក្នុងអត្រាសំណងនោះ។ ដូច្នេះប្រសិនបើពួកគេនិយាយថាអត្រាសងប្រាក់វិញរបស់អ្នកគឺ 50% បន្ទាប់មក យើងអាចរំពឹងថា ពួកគេនឹងសងប្រាក់មកយើងវិញ តាមការសន្និដ្ឋានដែលទទួលបានជោគជ័យសម្រាប់ការសិក្សាលទ្ធភាពក្នុងអត្រា 50% នោះ។ អ៊ុំ ដូច្នេះវានឹងមានភាពសមស្របជាមួយនឹងអត្រាសំណងដែលត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយក្រុមប្រឹក្សាភិបាល។
[Branley]: មិនអីទេ។ ដូច្នេះយើងនឹងស្នើទៅក្រុមប្រឹក្សាក្រុងសម្រាប់ប្រាក់នេះ។ តើលុយនោះមកពីណា? អ៊ុំ នោះគឺជាការងារទាំងអស់សម្រាប់អភិបាលក្រុង និងក្រុមប្រឹក្សាត្រូវធ្វើ និងពេលវេលាល្អ។ បាទ។ យល់ព្រម ហើយបន្ទាប់មកគ្រាន់តែជាសំណួរមួយផ្សេងទៀត។ ការបន្ថែមសមាជិកដែលមិនបោះឆ្នោតគឺសមាជិក Rousseau ។ ហេតុអ្វីបានជាការសម្រេចចិត្តនោះ?
[Graham]: ដូច្នេះអនុសាសន៍របស់ខ្ញុំគឺសម្រាប់ហេតុផលមួយចំនួន។ មួយគឺមានសមាជិកពីរនាក់នៃគណៈកម្មាធិការសាលាដែលបានដាក់ពាក្យ។ មានតែម្នាក់ប៉ុណ្ណោះដែលអាចជាសមាជិកបោះឆ្នោត។ ប៉ុន្តែខ្ញុំមានអារម្មណ៍ថាដូចជាខ្ញុំមើលទៅពេញគណៈកម្មាធិការ មានរឿងមួយចំនួនតូចដែលខ្ញុំគិតថាពិតជាសំខាន់។ សមាជិក ដូច្នេះគឺជាសមាជិកជាន់ខ្ពស់បំផុតនៃគណៈកម្មាធិការនេះ។ ដូច្នេះគាត់មានប្រវត្តិច្រើនជាងយើងទៅទៀត។ អ៊ុំ ប៉ុន្តែគាត់ក៏មានការយល់ដឹងយ៉ាងស៊ីជម្រៅអំពីដំណើរការ និងជាផ្នែកមួយនៃគណៈកម្មាធិការដែលអនុលោមតាមច្បាប់កិច្ចប្រជុំបើកចំហ។ ហើយ អ៊ុំ ខ្ញុំគិតថា វាពិតជាសំខាន់ណាស់ អ៊ុំ ក៏ដូចជា អ៊ុំ ពិតជាគិតអំពីការព្យាយាមបង្កើត អូ សមត្ថភាពរបស់គណៈកម្មាធិការនេះ ដើម្បីតម្រៀបជាផ្នែកមួយនៃដំណើរការឱ្យបានទូលំទូលាយតាមដែលអាចធ្វើទៅបាន។ ដូច្នេះនោះជាអនុសាសន៍របស់ខ្ញុំ។
[Lungo-Koehn]: អូខេ អស្ចារ្យ។ សូមអរគុណ។ សមាជិក Intoppa ។
[Intoppa]: សូមអភ័យទោស គំនិតនៅទីនោះ ហើយបន្ទាប់មកវាបានចាកចេញយ៉ាងលឿន។ ខ្ញុំលះបង់ពេលវេលារបស់ខ្ញុំទៅលោក Guillen ប្រសិនបើអាចធ្វើទៅបាន។ ខ្ញុំនឹងលើកឡើងវិញនៅពេលដែលខ្ញុំគិតអំពីវា។
[Lungo-Koehn]: សមាជិក Reinfeld ។
[Reinfeld]: បាទ/ចាស ដូច្នេះហើយ នៅក្នុងការអនុម័តដំបូងដើម្បីបង្កើតគណៈកម្មាធិការនេះ យើងបានកំណត់អនុគណៈកម្មការផ្សេងៗ ដូចជាទំនាក់ទំនង និងការចូលរួមសហគមន៍ និរន្តរភាព មេកានិច អគ្គិសនី បរិក្ខារ ហិរញ្ញវត្ថុ ហើយបន្ទាប់មកផ្សេងទៀតតាមតម្រូវការ។ តើសមាសភាពនេះ។ មានលទ្ធភាពបង្កើតអនុគណៈកម្មការទាំងនោះ រួមជាមួយនឹងសមាជិកដែលមិនបោះឆ្នោត។ ខ្ញុំឃើញអ្នកងក់ក្បាល។ សំណួរមួយទៀតគឺ ក្រឡេកមើលវិសាលភាពទូលំទូលាយនៃជំនាញដែលយើងទទួលបាន គណៈកម្មាធិការនេះក៏ត្រូវបានបង្កើតឡើងផងដែរ ខ្ញុំបានជំរុញយ៉ាងខ្លាំងសម្រាប់គណៈកម្មាធិការប្រឹក្សាពេញមួយដំណើរការ។ តើមានគណៈកម្មាធិការប្រឹក្សាពិសេសដែលអ្នករំពឹងថានឹងត្រូវការដោយផ្អែកលើកម្មវិធីដែលមិនមានលទ្ធភាពអង្គុយជាសមាជិកបោះឆ្នោត ឬអ្នកជំនាញទូទៅដែលយើងត្រូវការទេ?
[Graham]: បាទ នោះជាសំណួរដ៏អស្ចារ្យ។ បាទ/ចាស នឹងមានគណៈកម្មាធិការប្រឹក្សាមួយចំនួន និងជាផ្នែកនៃគណៈកម្មាធិការ គណៈកម្មាធិការអគារសិក្សាដែលបង្កើត និងបង្កើតយុទ្ធសាស្ត្រទំនាក់ទំនងរបស់ខ្លួនក៏នឹងរួមបញ្ចូលការចាត់ថ្នាក់នៃទម្រង់មូលនោះ ជំនួសឲ្យការទទួលយកនូវអ្វីដែលគណៈកម្មាធិការប្រឹក្សាទាំងនោះអាច និងគួរជា។ ដូច្នេះខ្ញុំចង់នាំសមាជិកទាំងអស់នេះមកជួបជុំគ្នាឱ្យមានកិច្ចសន្ទនានោះ ដើម្បីឱ្យយើងបានឮពីពួកគេទាំងអស់គ្នា។ អ្វីដែលពួកគេកំពុងមើលឃើញថាពួកគេត្រូវការ និងណែនាំព្រោះទាំងនេះសុទ្ធតែជាមនុស្សដែលមានលក្ខណៈសម្បត្តិមិនគួរឱ្យជឿ។ មានមនុស្សនៅក្នុងគណៈកម្មាធិការដែលស្គាល់ច្បាស់ជាមួយ MSBA។ ពួកគេជាស្ថាបត្យករលើគម្រោង MSBA ។ ពួកគេពាក់ព័ន្ធនឹងនិរន្តរភាព និងការអប់រំកម្រិត K-12 ។ វាជាក្រុមដ៏អស្ចារ្យណាស់ និងគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍។ ដូច្នេះហើយខ្ញុំគិតថានៅពេលដែលគណៈកម្មការចាប់ផ្ដើមប្រជុំ វានឹងធ្វើរឿងពីរបី។ វានឹងកំណត់អត្តសញ្ញាណគណៈកម្មាធិការប្រឹក្សាទាំងនោះ។ អ៊ុំ វានឹងកំណត់អត្តសញ្ញាណផងដែរ ថាតើយើងជឿថាយើងត្រូវការអនុប្រធានគណៈកម្មាធិការដែរឬទេ ដូច្នេះ ខ្ញុំគិតថា នោះជាសំណួរដែលឆ្លើយបានល្អបំផុតនៅពេលដែលយើងដឹងថាអ្វីជារចនាសម្ព័ន្ធផ្សេងទៀត។ ដូច្នេះ អ្វីៗទាំងអស់នោះនឹងត្រូវសម្រេចដោយគណៈកម្មាធិការមួយនេះ ដោយសារពួកគេជួបជុំគ្នាស្គាល់គ្នា ហើយយើងដឹងពីចំណុចខ្លាំងរបស់គ្នា និងរបៀបដែលយើងនឹងរៀបចំ។
[Reinfeld]: សូមអរគុណ។ ខ្ញុំទន្ទឹងរង់ចាំក្នុងការទទួលបានរបាយការណ៍ដំបូង ដូច្នេះយើងអាចបញ្ជាក់ថាអ្វីៗទាំងនោះមានចលនា និងរួមបញ្ចូលតាមដែលយើងអាចធ្វើបាន។ បាទពិតជា។ ពេលនេះខ្ញុំនឹងពន្យារចំពោះលោក Guillen ។
[Lungo-Koehn]: សូមអរគុណសមាជិក Reinfeld ។ Anthony Guillen គ្រាន់តែនិយាយទៅកាន់កំណត់ត្រា។
[Guillen]: សូមអរគុណ។ Anthony Guillen, 45 Elm Hill Avenue ក្នុង Lemonster ប្រធានសមាគមគ្រូបង្រៀន Medford ។ គ្រាន់តែពីរពិន្ទុ។ មួយ ខ្ញុំចង់និយាយថា ខ្ញុំសាទរចំពោះការតែងតាំង Maria Dorsey ដល់គណៈកម្មាធិការនេះ។ ម៉ារីយ៉ាផ្តល់អ្វីជាច្រើនដល់សាលារបស់យើង។ នាងជាសមាជិកដ៏អស្ចារ្យ និងជាមិត្តរួមការងារដ៏ល្អម្នាក់។ ខ្ញុំក៏សូមលើកទឹកចិត្តផងដែរ ប្រសិនបើសមាជិកសហគមន៍កាន់តែច្រើនបើកទូលាយ ដើម្បីឱ្យមានគ្រូបង្រៀនកាន់តែច្រើននៅក្នុងគណៈកម្មាធិការនេះ ព្រោះគ្រាន់តែប្រភេទនៃសំណួរប្រតិបត្តិការប្រចាំថ្ងៃ ប្រហែលជាអាចឆ្លើយបានល្អបំផុតដោយអ្នកទាំងនោះ។ ប្រសិនបើវាមិនអាចទៅរួចនោះ គណៈកម្មាធិការប្រឹក្សាទាំងនេះ និងការឈានដល់ការចេញមុខជំនាញពិសេសៗទាំងនេះ ខ្ញុំនឹងទាក់ទងទៅកាន់គ្រូបង្រៀនដែលធ្វើការនៅវិទ្យាល័យ Medford ម្តងទៀតសម្រាប់សំណួរប្រតិបត្តិការប្រចាំថ្ងៃ។ ពិសេសជាងនេះទៅទៀត ខ្ញុំនឹងជំរុញឱ្យគណៈកម្មាធិការនេះរួមបញ្ចូលមនុស្សដែលយល់អំពីតម្រូវការនៃកម្មវិធីវិជ្ជាជីវៈ ចំនួនកន្លែង និងឧបករណ៍។ និងជាពិសេសភាពជាក់លាក់នៃអ្វីមួយដូចជាកម្មវិធីមនុស្សយន្តដែលសីតុណ្ហភាពត្រូវរក្សានៅកម្រិតជាក់លាក់ ហើយឧបករណ៍អាចរងផលប៉ះពាល់ដោយបរិស្ថាន។ ដូច្នេះ ខ្ញុំនឹងជំរុញឱ្យបានឆាប់ ហើយជាញឹកញាប់ ប្រសិនបើមិនមែនជាសមាជិកអចិន្ត្រៃយ៍នៃការបោះឆ្នោតសហគមន៍ទេ នោះគណៈកម្មការប្រឹក្សាត្រូវបានបង្កើតឡើងសម្រាប់តម្រូវការវិជ្ជាជីវៈជាពិសេស។ សូមអរគុណ។ សូមអរគុណ។
[Graham]: បាទ អរគុណលោក Guillen ។ យល់ព្រមទាំងស្រុង។ ហើយរឿងមួយដែលត្រូវកើតឡើង អ្នកដឹងទេ ពេលយើងទទួលបានទាំងអស់នេះ ខ្ញុំនឹងនិយាយថាឯកសារនៅនឹងកន្លែងមែនទេ? MSBA នឹងប្រាប់យើងពីទំហំដែលអនុញ្ញាតសម្រាប់អ្វីៗផ្សេងៗ។ ពួកគេមានច្បាប់ជាច្រើន ហើយអ្នកដឹងហើយ ដើម្បីនិយាយដោយស្មោះត្រង់ ច្បាប់របស់ពួកគេជុំវិញកម្មវិធីវិជ្ជាជីវៈកំពុងមានភាពប្រសើរឡើង ប៉ុន្តែពួកគេតែងតែមានគុណវិបត្តិចំពោះកម្មវិធីវិជ្ជាជីវៈ។ ហើយយើងដឹងរឿងនោះ ហើយមនុស្សក៏ដឹងយ៉ាងខ្លាំងអំពីរឿងនោះ។ ដូច្នេះហើយ នៅពេលដែលយើងនិយាយអំពីការនាំយកអ្នកជំនាញមកដឹកនាំការសិក្សាលទ្ធភាព នោះរឿងមួយដែលកើតឡើងនៅក្នុងកន្លែងសិក្សាលទ្ធភាពនោះ គឺជាវគ្គទស្សនៈវិស័យតម្រង់ទិសបុគ្គលិកជាច្រើន ដែលឈានដល់បេះដូងនៃរឿងទាំងអស់ដែលអ្នកកំពុងនិយាយ។ . ដូច្នេះខ្ញុំរំពឹងថានឹងមានការចូលរួមយ៉ាងទូលំទូលាយនៃមនុស្ស ដែលធ្វើការនៅវិទ្យាល័យ Medford ក្នុងដំណាក់កាលនោះ ពីព្រោះអ្នកទាំងនោះគឺជាមនុស្ស តើអ្នកណានឹងរៀបរាប់អំពីជម្រើសអ្វីដែលជាជម្រើស និងលទ្ធភាពដែលអាចក្លាយជា។ ដូច្នេះនៅពេលដែលយើងទៅដល់ទីនោះ នឹងមានវគ្គទស្សនៈវិស័យជាក់លាក់របស់អ្នកអប់រំ ដែលស្ថាបត្យកររបស់យើង និងម្ចាស់របស់យើង អ្នកគ្រប់គ្រងគម្រោង និងផ្សេងទៀត នឹងធ្វើឡើងក្នុងនាមយើង ជាពិសេសដើម្បីធ្វើឱ្យប្រាកដថាយើងកំពុងស្តាប់ពីអ្នកទាំងអស់គ្នា។ ប៉ុន្តែខ្ញុំគិតថានៅពេលណាក៏បាន ខ្ញុំបានប្រាប់នាយកសាលា Cabral ខ្ញុំរីករាយក្នុងការចូលមកជជែក។ ជាមួយបុគ្គលិករបស់នាងគ្រប់ពេលវេលា ដែលអ្នកទាំងអស់គ្នាចង់ឮពីខ្ញុំ។ ហើយអ្នកទាំងអស់គ្នាអាចមានអារម្មណ៍សេរីក្នុងការទាក់ទងមកខ្ញុំគ្រប់ពេល ប្រសិនបើអ្នកមានចម្ងល់ ឬអ្នកចង់ឃើញ អ្នកដឹង អ្នកមានគំនិត ឬគំនិតមួយ។ ហើយរឿងចុងក្រោយដែលខ្ញុំនឹងនិយាយគឺថា កិច្ចប្រជុំរបស់យើងនឹងបើកចំហជាសាធារណៈដូចកិច្ចប្រជុំទាំងនេះដែរ។ ដូច្នេះ យើងចង់ឲ្យអ្នកទាំងអស់គ្នាចូលរួមក្នុងការប្រជុំទាំងនោះផងដែរ។
[Lungo-Koehn]: សូមអរគុណសមាជិក Graham ។ សូមអរគុណលោក Guillen ។ ប្រសិនបើខ្ញុំអាចចេញពីកៅអី ហើយបន្ទាប់មកខ្ញុំនឹងទៅសមាជិក Intoppa ។ ខ្ញុំគ្រាន់តែចង់ចង្អុលបង្ហាញថានេះគឺជាសប្តាហ៍ដ៏យូរនៃការមិនត្រឹមតែអាន 208 ទំព័រនៃកម្មវិធីប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងធ្វើការជាក្រុមបីនាក់ដែលកំពុងព្យាយាមពិភាក្សាអំពីគុណសម្បត្តិ និងគុណវិបត្តិនៃការតុបតែងមុខផ្សេងៗគ្នារបស់គណៈកម្មាធិការនេះ និង សម្រាប់ខ្ញុំ ខ្ញុំគ្រាន់តែចង់អោយអ្នកទាំងអស់គ្នាបានដឹង ខ្ញុំគ្រាន់តែមានអារម្មណ៍ថាវាហួសប្រមាណបន្តិចជាមួយអ្នកនយោបាយ ជាពិសេសគឺ Jenny និងខ្ញុំជាសមាជិករួចហើយ។ ដូច្នេះដើម្បីឱ្យខ្ញុំយល់ស្របចំពោះសមាជិកដែលមិនបានបោះឆ្នោតដែលខ្ញុំដឹងថានឹងមានការបោះឆ្នោតដោយឡែកនោះ ខ្ញុំមានន័យថា ខ្ញុំត្រូវតែ... ស្នើឱ្យយើងដាក់ពីរទៅបួននាក់ទៀតជាជម្រើសមិនបោះឆ្នោត ដូច្នេះយើងអាចថ្លឹងថ្លែងដល់គណៈកម្មាធិការនេះបន្តិចទៀត។ នោះជាការព្រួយបារម្ភរបស់ខ្ញុំក្នុងមួយសប្តាហ៍។ មានបេក្ខជនស្នាក់នៅចំនួន 94 នាក់ ដែលសុទ្ធតែមានលក្ខណៈសម្បត្តិគ្រប់គ្រាន់ ហើយខ្ញុំមានការតស៊ូជាមួយនឹងតុល្យភាពនោះ។ ហើយមានការផ្តល់ឱ្យនិងយកខ្លះ ហើយវាត្រូវបានយល់ព្រមក្នុងការមិនយល់ស្របតាមស្ថានភាពប្រភេទ។ ប៉ុន្តែខ្ញុំគ្រាន់តែចង់បញ្ជាក់ឱ្យច្បាស់ពីទស្សនៈរបស់ខ្ញុំ។ ខ្ញុំចង់ធ្វើឱ្យប្រាកដថាគណៈកម្មាធិការនេះអាចឈានទៅមុខដោយមិនមានបញ្ហាអ្វីឡើយ។ ហើយវិធីតែមួយគត់ដែលខ្ញុំអាចមើលឃើញការបោះឆ្នោតសម្រាប់សមាជិកម្នាក់ដែលមិនទៅបោះឆ្នោតគឺប្រសិនបើយើងមានគណៈកម្មាធិការមួយ ក្រុមពីរ ក្រុមមួយមានបី ឬប្រាំ ដែលនឹងបម្រើជាអ្នកមិនបោះឆ្នោតជំនួស។ សមាជិក Intoppa?
[Intoppa]: សូមថ្លែងអំណរគុណចំពោះលោកជំទាវអភិបាលក្រុង។ ខ្ញុំគ្រាន់តែចង់ ខ្ញុំបានដឹងថា ចំណុចនេះគឺច្រើនជាងនៅលើបន្ទាត់នៃសំណួររបស់សមាជិក Branley ប៉ុន្តែខ្ញុំចង់បន្ទរពីចំណុចដែលធ្វើឡើងដោយប្រធាន MTA Guillen ក៏ដូចជាប្រធាន Lungo-Koehn ។ វាមានអារម្មណ៍ថាអ្នកនយោបាយធ្ងន់បន្តិច ហើយខ្ញុំចង់មើលថាតើយើងមានការបន្ថែមសមាជិកដែលមិនទៅបោះឆ្នោតឬអត់ ពីព្រោះម្តងទៀត ការណែនាំបាននិយាយថា មួយដក អ្នកដឹងទេ អ្នកដឹងទេ សមាជិក 2 គឺ Graham និងសមាជិក។ ហើយនេះមិនមែនទេ នេះគឺដោយការគោរព។ នេះមិនមែនជាការបាញ់ទេ។ ខ្ញុំចង់បង្កើតសមាជិកច្បាស់លាស់នោះ។ ដូច្នេះវាជាមនុស្សឆ្លាតណាស់ ជាពិសេសពេលបើកច្បាប់ប្រជុំ។ ខ្ញុំមាន ខ្ញុំប្រើវាជាធនធានសម្រាប់សំណួរជាច្រើន។ វាគ្រាន់តែជាបញ្ហារបស់ខ្ញុំដែលចង់មានសមាជិកសហគមន៍របស់យើងបន្ថែមទៀត ដែលប្រហែលជាមិនមានពាក្យថាប្រហែលជាក្រុមប្រឹក្សាភិបាលនេះនឹងមាន។ ហើយរួមទាំង ជាពិសេសគ្រូបង្រៀនរបស់យើង ថាតើអ្នកនោះជាអ្នកជំនាញ ឬជាអ្នកដើរតាមអគារទាំងនោះជារៀងរាល់ថ្ងៃ។ ព្រោះគេនឹងប្រាប់អ្នកពីធាតុចូលនិងក្រៅដែលវិវត្តជារៀងរាល់ថ្ងៃ។ ដូច្នេះ បាទ ខ្ញុំចង់និយាយថា អ្នកដឹងច្បាស់ថាវាជាចលនា 2 ផ្សេងគ្នា ប៉ុន្តែខ្ញុំនឹងបន្ទរពីកង្វល់របស់កៅអី ហើយប្រហែលជាចង់ដាក់បន្ថែមទៀត 4 ទៅ 5 ។ ខ្ញុំមិនដឹងថាមានគ្រូបង្រៀនដែលមិនរស់នៅក្នុងស្រុកយើងទេ ព្រោះតាមការយល់ដឹងរបស់ខ្ញុំ យើងមានគ្រូបង្រៀនមួយចំនួនដែលមិនរស់នៅក្នុងសាលារដ្ឋ Medford ដែលអាចមានសិទ្ធិចង់ធ្វើបែបនេះ។ . ខ្ញុំមិនដឹងពីភាពស្របច្បាប់នោះទេ។ នោះគ្រាន់តែជាភាពល្ងង់ខ្លៅរបស់ខ្ញុំប៉ុណ្ណោះ។ ប៉ុន្តែប្រសិនបើយើងអាចបើកវាអោយមានសមាជិកសាលាច្រើនជាងមួយ សូម្បីតែជាសមាជិកមិនបោះឆ្នោតក៏ដោយ ខ្ញុំមិនយល់ទេថាហេតុអ្វីបានជាយើងមិនអាចធ្វើវាបាន។ ប៉ុន្តែខ្ញុំគិតថា នោះជាគំនិតរួមដែលខ្ញុំមាននៅពេលនេះ។ មុនពេលខ្ញុំចាប់ផ្តើមនិយាយមិនសមហេតុផល។
[Lungo-Koehn]: មិនអីទេ អរគុណសមាជិក Intoppa ។ សមាជិក Bramley?
[Branley]: ខ្ញុំនឹងសប្បាយចិត្តជាងក្នុងការផ្តល់ជូនអ្វីដែលនរណាម្នាក់ត្រូវការ។ ប្រសិនបើខ្ញុំត្រូវការជាសមាជិកមិនបោះឆ្នោតផ្សេងទៀត ខ្ញុំនឹងសប្បាយចិត្តជាងក្នុងការស្ម័គ្រចិត្តសម្រាប់រឿងនោះ ដោយគ្រាន់តែបោះវានៅទីនោះ។ ប្រសិនបើយើងចង់ដកការបន្ថែមសមាជិកដែលមិនបានបោះឆ្នោតចេញទាំងស្រុង ខ្ញុំក៏សុខចិត្តដែរ។ ប៉ុន្តែគ្រាន់តែចង់ផ្តល់ឱ្យថា ខ្ញុំនឹងសប្បាយចិត្តជាងក្នុងការធ្វើវាផងដែរ។
[Lungo-Koehn]: សូមអរគុណសមាជិក Branley ។
[Reinfeld]: តើខ្ញុំអាចស្នើឱ្យអនុម័តសមាជិកសហគមន៍បានទេ? វាស្តាប់ទៅដូចជាយើងមានអារម្មណ៍ស្រួលក្នុងការឆ្ពោះទៅមុខជាមួយនឹងការបោះឆ្នោតនោះឥឡូវនេះ។
[Lungo-Koehn]: ការបោះឆ្នោតដំបូង។ សំណើសុំការយល់ព្រមពីសមាជិកគណៈកម្មាធិការដោយសមាជិក Reinfeld លើកទីពីរដោយ... ខ្ញុំនឹងលើកទីពីរ។ សមាជិក Branley ។ បោះឆ្នោតជុំគ្នា។
[Olapade]: សមាជិក Branley ។
[Branley]: បាទ។
[Olapade]: សមាជិក Graham?
[Branley]: បាទ។
[Olapade]: សមាជិក Atapa?
[Intoppa]: បាទ។
[Olapade]: សមាជិក Olapade? បាទ។ សមាជិក Reinfeld? បាទ។ សមាជិក Ruseau? បាទ។ អភិបាលក្រុង Lugo-Koehn?
[Lungo-Koehn]: បាទ។ ប្រាំពីរនៅក្នុងការបញ្ជាក់, សូន្យនៅក្នុងអវិជ្ជមាន។ សមាជិកសហគមន៍គឺពីមួយទៅប្រាំពីរត្រូវបានយល់ព្រម ហើយសូមអរគុណពួកគេជាមុនសម្រាប់សេវាកម្មជាច្រើនម៉ោងខាងមុខរបស់ពួកគេ។
[Graham]: អភិបាលក្រុង ខ្ញុំក៏ចង់ធ្វើចលនាដែលសមាជិក Olapade និង Emily Lazzaro ត្រូវបានតែងតាំងជាសមាជិកបោះឆ្នោតស្របតាមចលនាដើមរបស់យើង។
[Lungo-Koehn]: ទីពីរ។ សមាជិក Graham, ចលនាសម្រាប់ការអនុម័តនៃសមាជិកបោះឆ្នោតរបស់យើងសម្រាប់គណៈកម្មាធិការសាលានិងក្រុមប្រឹក្សាក្រុង, ទីពីរដោយសមាជិក Ruseau ។ បោះឆ្នោតជុំគ្នា។
[Olapade]: សមាជិក Bradley ។
[SPEAKER_09]: បាទ។
[Olapade]: សមាជិក Graham ។
[SPEAKER_09]: បាទ។
[Olapade]: សមាជិក Intoppa? បាទ។ សមាជិក Olapade? បាទ។ សមាជិក Reinfeld?
[Lungo-Koehn]: បាទ។
[Olapade]: សមាជិក Ruseau?
[SPEAKER_03]: បាទ។
[Olapade]: អភិបាលក្រុង Lugo-Koehn?
[Lungo-Koehn]: បាទ។ ប្រាំពីរនៅក្នុងការបញ្ជាក់, សូន្យនៅក្នុងអវិជ្ជមាន។ សមាជិក Olapade និងសមាជិក Lazzaro ត្រូវបានយល់ព្រមឱ្យនៅក្នុងគណៈកម្មាធិការ។ សូមអរគុណចំពោះសេវាកម្មរបស់អ្នក។
[Graham]: ហើយខ្ញុំក៏ចង់ធ្វើចលនាមួយដែលសមាជិក Ruseau ត្រូវបានបន្ថែមថាជាសមាជិកមិនបោះឆ្នោតនៃគណៈកម្មាធិការ។
[Lungo-Koehn]: ខ្ញុំគ្រាន់តែចង់ធ្វើវិសោធនកម្ម ឬប្រសិនបើសហសេវិករបស់ខ្ញុំម្នាក់អាច ដែលយើងបន្ថែមជម្រើសមិនបោះឆ្នោតយ៉ាងហោចណាស់ពីរបន្ថែមទៀត ក្នុងករណីដែលយើងត្រូវការ ហើយយើងអាចសង្ឃឹមថានឹងទាញយកសមាជិកសហគមន៍ពីរនាក់ផ្សេងទៀតដែលមានឆន្ទៈ និងអាចបម្រើ លើគណៈកម្មាធិការនេះ។
[SPEAKER_09]: ខ្ញុំរីករាយក្នុងការទទួលយកការកែប្រែនោះអភិបាលក្រុង។
[Lungo-Koehn]: មិនអីទេ ចលនាសម្រាប់ការអនុម័តដោយសមាជិក Graham ដូចដែលបានធ្វើវិសោធនកម្ម។ សំណួរអំពីរឿងនោះ។ សមាជិក Ruseau?
[Ruseau]: បាទ តើយើងកំពុងនិយាយអំពីអ្នកដែលបានដាក់ពាក្យពិតប្រាកដ ឬយើងនឹងជ្រើសរើសមនុស្សដែលអ្នកចង់បានដោយចៃដន្យ អភិបាលក្រុង?
[Lungo-Koehn]: វាមិនមែនជាអ្នកដែលខ្ញុំចង់បានសមាជិក Ruseau ។ វាគឺជាមនុស្សដែលបានដាក់ពាក្យ។ យើងមានសមាជិកសហគមន៍ចំនួន 92 នាក់ ហើយរួមទាំងគ្រូបង្រៀនផងដែរ ខ្ញុំមិនដឹងថាតើយើងចង់បង្កើតការតុបតែងដោយរបៀបណានោះទេ ប៉ុន្តែខ្ញុំគិតថាយើងគួរតែបន្ថែមមនុស្សពីរនាក់ទៀតដែលបានដាក់ពាក្យពីសហគមន៍។
[Ruseau]: មិនអីទេ ខ្ញុំគ្រាន់តែចង់បញ្ជាក់ អ្នកនៅតែប្រើពាក្យជំនួស។ ទាំងនេះមិនមែនជាការជំនួសទេ ដូច្នេះខ្ញុំមិនដឹងថាអ្នកគិតថាសមាជិកដែលមិនទៅបោះឆ្នោតជាអ្វីនោះទេ។ ពួកគេត្រូវតែមកគ្រប់ការប្រជុំ ពួកគេត្រូវបានទាមទារសម្រាប់កូរ៉ុមមួយ។ តាមពិតទៅ ខ្ញុំមិនប្រាកដពីរឿងនោះទេ ប៉ុន្តែគេត្រូវមកគ្រប់ការប្រជុំ។ សូមអរគុណ។ ប៉ុន្តែពួកគេមិនមែនជាអ្នកជំនួសទេ។ ពួកគេមិនអាចទៅបោះឆ្នោតបានទេ ប្រសិនបើសមាជិកបោះឆ្នោតឈប់បង្ហាញខ្លួន ឬប្រសិនបើយើងត្រូវស្វែងរកសមាជិកបោះឆ្នោតថ្មី ពួកគេមិនទទួលបានអាសនៈទេ។
[Lungo-Koehn]: មែនហើយ អ្នកបាននិយាយថា ខ្ញុំមិនដឹងថាខ្ញុំគិតថាពួកគេជាអ្វីទេ ហើយតើចលនានោះជាអ្វីនោះទេ ដែលវានឹងឆ្លាស់គ្នា។ ដូច្នេះជម្រើសមិនបោះឆ្នោតបន្ថែមពីរទៀត។
[Reinfeld]: ឬមកពីចូលចិត្តជំនួសសមាជិក Rousseau ឬ?
[Lungo-Koehn]: យើងអាចផ្លាស់ប្តូរវិសោធនកម្មនេះ ហើយគ្រាន់តែបន្ថែមអ្នកជំនួសពីរពីសហគមន៍ អ្នកមិននយោបាយ ឬយើងអាច។
[Intoppa]: ខ្ញុំមិនដឹងថាមានន័យយ៉ាងណាទេ អភិបាលក្រុង។ ចំណុចនៃការបំភ្លឺ។
[Lungo-Koehn]: ចំណុចនៃការបំភ្លឺ, សមាជិក Intoppa ។
[Intoppa]: ខ្ញុំគិតថាចំនុចនោះគឺថាសមាជិក Graham ក្នុងបទបង្ហាញកំពុងនិយាយអំពីរបៀបដែល MSBA អាចមានបរិមាណជាក់លាក់នៃក្រុមការងារ។ គំនិតនេះគឺថាយើងអនុម័តបី ហើយប្រសិនបើយើងត្រូវការកាត់បន្ថយសមាជិកដែលមិនទៅបោះឆ្នោតមួយ នោះយើងមើលទៅលើក្រុមដែលយើងចង់ដាក់ទៅមុខ។ គំនិតគឺចង់មានបី ហើយប្រសិនបើយើងអាចមានពីរ នោះយើងមានពីរ។ ហើយប្រសិនបើយើងមានបី នោះយើងអាចមានបី។
[Graham]: MSBA នឹងមិនថ្លឹងថ្លែងលើទំហំនៃគណៈកម្មាធិការរបស់យើងទេ។ គណកម្មាធិការរបស់យើងក៏មានទំហំធំណាស់ដែរ។ ជាមួយនឹងការលើកឡើងនោះ ខ្ញុំគិតថា ប្រសិនបើយើងចង់បន្ថែមសមាជិកដែលមិនបានទៅបោះឆ្នោតពីរនាក់បន្ថែមទៀត ខ្ញុំគិតថាវាល្អទាំងស្រុង។ ខ្ញុំនឹងមិនហៅពួកគេថាឆ្លាស់គ្នាទេ ព្រោះវាមានអត្ថន័យខុសគ្នាទាំងស្រុង ហើយយើងពិតជាមិនបាននិយាយអំពីអ្វីដែលមានន័យនោះទេ។ ដូច្នេះខ្ញុំសប្បាយចិត្តក្នុងការកែប្រែចលនាដើម្បីនិយាយថាយើងនឹងទៅ សមាជិក Ad Rousseau គឺជាសមាជិកដែលមិនបោះឆ្នោត ហើយថានឹងមានសមាជិកមិនបោះឆ្នោតបន្ថែមចំនួនពីររូបទៀត បញ្ជូនទៅកាន់គណៈកម្មាធិការនេះសម្រាប់ការអនុម័តនៅក្នុងកិច្ចប្រជុំបន្ទាប់។
[Intoppa]: ខ្ញុំចង់បានទីពីរ។ តើខ្ញុំអាចបន្ថែមលើវានៅក្នុងសេចក្តីថ្លែងការណ៍ដែលថាពួកគេគួរតែជាអាទិភាពត្រូវបានបញ្ជូនទៅសមាជិកមហាវិទ្យាល័យនៃអគារដែលកំពុងត្រូវបានសាងសង់ដែរឬទេ?
[Lungo-Koehn]: ខ្ញុំគិតថាវាប្រហែលជាមកពីអាងនោះ។ ជាអ្នកមិននយោបាយ។
[Intoppa]: ត្រូវហើយ ពីអាងនោះ បាទ ពីអាងអ្នកដាក់ពាក្យ។
[Lungo-Koehn]: អ្នកមិននយោបាយមកពីអាងនោះ បាទ។
[Intoppa]: មិនអីទេ អរគុណ។
[Lungo-Koehn]: មិនអីទេ ដូច្នេះ វិសោធនកម្ម ដើម្បីឱ្យពួកគេជាសមាជិកមិនបោះឆ្នោត។ ស្វែងរកសិទ្ធិផ្ទាល់ខ្លួន។ ស្វែងរកសិទ្ធិផ្ទាល់ខ្លួន។
[Ruseau]: អភិបាលក្រុង ខ្ញុំយល់ឃើញថា វាជាការប្រមាថដែលថា ក្នុងនាមជាអ្នកនយោបាយ អ្នកកំពុងប្រើអ្នកនយោបាយនៅក្នុងពាក្យបួនអក្សរ រសើប។ វាពិតជាគួរឱ្យស្អប់ខ្ពើមណាស់។ ខ្ញុំគ្រាន់តែចង់បើកចំហរជាមួយរឿងនោះ។ អ្នកជាអ្នកនយោបាយនៅទីនោះ អ្នកនិយាយអំពីអ្នកនយោបាយក្នុងន័យអវិជ្ជមានដែលសាធារណជនធ្វើញឹកញាប់។ វាមិនមានប្រយោជន៍ទេនៅពេលដែលអ្នកនយោបាយខ្លួនយើងនិយាយអំពីគ្នាទៅវិញទៅមកក្នុងន័យនោះ។ អូខេ អ្នកមិនខ្វល់ពីចំនួនអ្នកនយោបាយទេ អ្នកបារម្ភពីអ្នកនយោបាយក្នុងន័យអវិជ្ជមាននៃពាក្យ។ ដូច្នេះខ្ញុំគ្រាន់តែត្រូវយកវាចេញពីទីនោះព្រោះសំនៀងរបស់អ្នកគឺប្រមាថខ្លាំងណាស់។
[Lungo-Koehn]: អូ សម្លេងរបស់អ្នកប្រមាថសមាជិក Ruseau។ មិនអីទេ អរគុណ។ អ្នកកំពុងនិយាយ អ្នកកំពុងថ្កោលទោស។ ដូច្នេះខ្ញុំក៏មិនអត់ឱនដែរ។ ខ្ញុំគិតថា ណាមួយ ប្រសិនបើអ្នកក្រឡេកមើលបញ្ជីឈ្មោះគឺសមាជិក Graham ខ្លួនខ្ញុំផ្ទាល់ សមាជិកបោះឆ្នោតពីរនាក់ពីបច្ចុប្បន្ន ខ្ញុំមានន័យថា អ្នកនយោបាយពីមុន ម្នាក់ទៀត ខ្ញុំមានន័យថា មាន យើងមានប្រាំបួន។ អភិបាលក្រុង នោះហើយជាអ្វីដែល MSBA ទាមទារ។ ហើយខ្ញុំស្នើឱ្យធ្វើឱ្យក្រុមប្រឹក្សាភិបាលធំជាងមុន ដើម្បីយើងអាចមានសមាជិកសហគមន៍កាន់តែច្រើន ព្រោះខ្ញុំមិនគិតថានេះជាអុបទិកដ៏អស្ចារ្យនោះទេ។ តើយើងអាចផ្លាស់ទីសំណួរបានទេ? សំណើសុំការអនុម័តដែលបានធ្វើវិសោធនកម្មដោយ Member Graham, ទីពីរដោយ? ទីពីរ។
[Reinfeld]: បាទ ខ្ញុំគិតថាសមាជិក Ruseau បានធ្វើរឿងនោះ។ សូមហៅទូរស័ព្ទមក។
[Olapade]: សមាជិក Branley ។
[Branley]: ដូច្នេះ តើយើងអាចដឹងច្បាស់ថាយើងកំពុងបន្ថែមសមាជិកពីរនាក់ទៀត ត្រឹមត្រូវ ពីអាងដែរឬទេ? នោះជាការត្រឹមត្រូវ។
[Reinfeld]: ដើម្បីធ្វើជាតំណាង និងបោះឆ្នោតនៅកិច្ចប្រជុំបន្ទាប់ថាតើពួកគេជានរណា។
[Branley]: សូមអរគុណ។ បាទ។
[Olapade]: សមាជិក Graham?
[Reinfeld]: បាទ។
[Olapade]: សមាជិកហិត?
[Intoppa]: បាទ។
[Olapade]: សមាជិក Olapade? បាទ។ សមាជិក Reinfeld?
[Intoppa]: បាទ។
[Olapade]: សមាជិក Ruseau?
[Lungo-Koehn]: បាទ។
[Olapade]: អភិបាលក្រុង Lugo-Koehn?
[Lungo-Koehn]: បាទ។ ប្រាំពីរទៅការបញ្ជាក់, សូន្យទៅអវិជ្ជមាន។ សំណើដែលបានធ្វើវិសោធនកម្មត្រូវបានអនុម័ត។
[Graham]: អភិបាលក្រុង តើខ្ញុំអាចនិយាយអបអរសាទរ និងអរគុណទុកជាមុនសម្រាប់សេវាកម្មរបស់អ្នកចំពោះមនុស្សដែលយើងទើបតែតែងតាំងបានទេ? អ៊ុំ និងដើម្បីឱ្យអ្នករាល់គ្នាបានដឹងថាខ្ញុំនឹងទាក់ទងគ្នាបន្ទាប់ពីយប់នេះ។
[Lungo-Koehn]: បាទ។ សូមថ្លែងអំណរគុណយ៉ាងជ្រាលជ្រៅ។ សូមអរគុណអ្នកទាំងអស់គ្នា។ យើងមានរបាយការណ៍បានស្នើសុំកែសម្រួលសៀវភៅដៃសាលាតាមការស្នើសុំ។ សៀវភៅណែនាំសម្រាប់សាលារៀនទាំងអស់ត្រូវបានដាក់ជូនដោយគោរពសម្រាប់ការត្រួតពិនិត្យឡើងវិញដោយគណៈកម្មាធិការអាដហុក។ សាលាបឋមសិក្សា Brooks, Miss Attack Elementary ។ McGlynn Elementary, Roberts Elementary, Andrews Middle School, Working Draft, McGlynn Middle School, វិទ្យាល័យ Medford, បច្ចេកទេសវិជ្ជាជីវៈ, Curtis Tufts ។ សេចក្តីព្រាងចុងក្រោយនឹងត្រូវដាក់ជូននៅថ្ងៃទី ៦ ខែឧសភា ឆ្នាំ ២០២៤។ តើមានសំណើសុំការអនុម័តទេ?
[Reinfeld]: មានសំណួរអំពីរឿងនេះ។ គណកម្មាធិការអាដហុក នៅពេលបង្កើត គឺនិយាយអំពីការបង្កើតដំណើរការពិនិត្យ។ ខ្ញុំត្រូវបានគេប្រាប់ថាវាមិនមែនអំពីការធ្វើការពិនិត្យជាក់ស្តែង។ សូមអភ័យទោស ខ្ញុំទើបតែទទួលបានសារកំហុសក្នុងការពង្រីក។ ដូច្នេះខ្ញុំចង់បញ្ជាក់។ តើគណៈកម្មាធិការអាដហុកនេះកំពុងពិនិត្យដែរឬទេ? ព្រោះខ្ញុំបារម្ភអំពីពេលវេលារបស់ខ្ញុំ។ ខ្ញុំនឹងនិយាយថា នោះជាការលំអៀងរបស់ខ្ញុំចំពោះរឿងនេះ។
[Graham]: ខ្ញុំគិតថាវាអាស្រ័យទៅលើ យ៉ាងហោចណាស់សម្រាប់ខ្ញុំ ដែលអាស្រ័យលើអ្វីដែលអ្នកទាំងអស់គ្នាបានបង្កើតឡើងក្នុងន័យដូចជា អ្វីដែលអ្នកគិតថាដំណើរការគួរតែជា។ ហើយប្រសិនបើអ្នកណែនាំវា នោះជាការល្អណាស់ ហើយបើមិនដូច្នោះទេ ខ្ញុំគិត។ ខ្ញុំនឹងរីករាយក្នុងការស្តាប់នូវការណែនាំនោះ។
[Reinfeld]: ហើយគ្រាន់តែដើម្បីរាយការណ៍ថាយើងដោយសារតែគណៈកម្មាធិការនេះផ្លាស់ប្តូរយើងមិនមានដំណើរការចុងក្រោយនៅក្នុងកន្លែង។
[SPEAKER_09]: បាទ។
[Reinfeld]: សម្រាប់កំណត់ត្រា។
[Branley]: សមាជិកភាពរួសរាយរាក់ទាក់។ ខ្ញុំគ្រាន់តែមានសំណួររហ័ស។ ហេតុអ្វីបានជាយើងមានសៀវភៅណែនាំផ្សេងៗគ្នាសម្រាប់គ្រប់សាលា? ហេតុអ្វីបានជាយើងមិនមានសៀវភៅណែនាំសម្រាប់បឋមសិក្សាមួយសម្រាប់ថ្នាក់កណ្តាល និងមួយសម្រាប់វិទ្យាល័យ?
[Edouard-Vincent]: ប្រសិនបើខ្ញុំអាច។ សាលានីមួយៗត្រូវមានសៀវភៅណែនាំ។ ខ្លឹមសារ ខ្លឹមសារនៃសៀវភៅណែនាំគឺស្ទើរតែដូចគ្នាបេះបិទ ប៉ុន្តែវាគឺជាដំណើរការមួយដែលពួកគេឆ្លងកាត់ជាមួយក្រុមប្រឹក្សាគេហទំព័រសាលានីមួយៗ។ ដូច្នេះហើយ មាតិកាភាគច្រើនគឺដូចគ្នាបេះបិទ សំណុំច្បាប់ដូចគ្នា ហើយក្រុមប្រឹក្សាមានឱកាសថ្លឹងថ្លែង។ ហើយវាអាចមានភាពខុសប្លែកគ្នាបន្តិចបន្តួច ប៉ុន្តែខ្ញុំត្រូវតែនិយាយដូច 90 ដែរ ច្រើនជាង 90% នៃមាតិកាគួរតែដូចគ្នាបេះបិទ។ ប៉ុន្តែមានលក្ខខណ្ឌតម្រូវឱ្យសាលានីមួយៗមានសៀវភៅណែនាំផ្ទាល់ខ្លួន។
[Branley]: ចូលចិត្ត។ ខ្ញុំគិតថានោះជាករណីដែលយើងទាំងអស់គ្នាត្រូវការ។ ពួកគេទាំងអស់ត្រូវមានសៀវភៅណែនាំផ្ទាល់ខ្លួន។ ខ្ញុំគ្រាន់តែគិតថាគេអាចនិយាយថា Brooks ជាមួយនាយកសាលា ហើយអ្នកដឹងទេថាបុគ្គលិកណាក៏ដោយដែលត្រូវតែនៅទីនោះ ប៉ុន្តែសាច់ទាំងអស់គឺដូចគ្នា ព្រោះចំពោះខ្ញុំ ប្រសិនបើខ្ញុំជាសិស្សនៅ Brooks ហើយខ្ញុំនឹងទៅ។ McGlynn ច្បាប់គួរតែដូចគ្នា។ ប្រសិនបើខ្ញុំនៅវិទ្យាល័យ ហើយខ្ញុំដើរទៅ Volk ឬខ្ញុំនៅ Curtis ច្បាប់ទាំងនោះគួរតែដូចគ្នា ដូចគ្នានៅ McGlynn និង Andrews ។ ដូច្នេះខ្ញុំគ្រាន់តែចង់ធ្វើឱ្យប្រាកដថាដូចដែលអ្នកបាននិយាយ 90 ភាគរយឬអ្វីក៏ដោយវាគឺដូចគ្នា។
[Edouard-Vincent]: បាទ មានខ្លះ អត់ទោស។ ពួកវាសំខាន់ 90% ដូចគ្នាប៉ុន្តែ មានការព្រមានមួយចំនួន។ ដូច្នេះនៅវិទ្យាល័យមួយនឹងមានភាពខុសគ្នាបន្តិច។ Curtis Tufts នឹងធ្វើតាមអ្វីដែលវិទ្យាល័យធ្វើ ប៉ុន្តែដោយសារលក្ខណៈនៃតម្រូវការកម្មវិធី ឬតម្រូវការ វាមាន វាអាចមានការកែប្រែបន្តិចបន្តួច។ ដូច្នេះវាទាំងអស់នឹងស្ថិតនៅក្នុងសៀវភៅដៃមួយដែលអ្នកអាចមើលវា ហើយអ្នកនឹងបាន នៅពេលដែលវាត្រូវបានបញ្ចប់ដោយកិច្ចប្រជុំថ្ងៃទី 6 ខែឧសភានោះ អ្នកនឹងអាចដឹងថាកន្លែងណាដែលមានការផ្លាស់ប្តូរបន្តិចបន្តួច។ ប៉ុន្តែសំខាន់គឺសាលាទាំងអស់ធ្វើដូចគ្នា។
[Branley]: មិនអីទេ ខ្ញុំគ្រាន់តែនៅពេលដែលខ្ញុំទទួលបានអ្នកចងក្រង ខ្ញុំដូចជាខ្ញុំមិនអាចទៅសាលាបឋមសិក្សាចំនួនបួនបានទេ ហើយមើលថាតើទំព័រមួយគឺដូចគ្នាទៅនឹងទំព័រទីមួយ។ ផ្លូវខុស។ ដូច្នេះខ្ញុំគ្រាន់តែចង់ធ្វើឱ្យប្រាកដថាវាត្រូវបានបញ្ជាក់។ សូមអរគុណ។ សូមស្វាគមន៍។
[Reinfeld]: តាមដានលើវា។ អ្នកថាគ្រប់សាលាតម្រូវដោយអ្នកណា? តើនេះជាច្បាប់របស់គណៈកម្មាធិការសាលាមែនទេ? តើនោះជាច្បាប់រដ្ឋទេ?
[Edouard-Vincent]: តើវាជាអ្វី? វាជាអ្វីមួយដែលគ្រប់សាលាធ្វើជាមួយក្រុមប្រឹក្សាគេហទំព័ររបស់ពួកគេ ពួកគេនឹងធ្វើការលើសៀវភៅណែនាំសាលារបស់ពួកគេ។ ហើយសូម្បីតែជាមួយនឹងផែនការកែលម្អរបស់ពួកគេ ពួកគេត្រូវបានចូលរួមជាមួយក្រុមប្រឹក្សាគេហទំព័រសាលារៀនរបស់ពួកគេ។ វាគ្រាន់តែជា ខ្ញុំចង់និយាយថា ដរាបណាខ្ញុំចូលរៀន គ្រប់សាលាតែងតែមានសៀវភៅណែនាំ ដែលនិយាយយ៉ាងច្បាស់អំពីអ្វីដែលជាច្បាប់ដើម្បីឱ្យគ្រួសារ ឪពុកម្តាយ អ្នកមើលថែដឹង អូ៎ បើអ្នកធ្វើ X, Y និង Z អ្នកកំពុងបំពានក្រមសីលធម៌។ ហើយអ្នកដឹងទេ អ្នកទាំងអស់គ្នាដឹងទេ យើងបានចំណាយពេលច្រើន គណៈកម្មាធិការនេះ និយាយអំពីការរំពឹងទុក ថាតើវានៅជុំវិញការគំរាមកំហែង និងរឿងផ្សេងទៀត។ ដូច្នេះវាធ្វើទៅតាមច្បាប់ ប៉ុន្តែក៏មានវានៅកន្លែងមួយដែរ ដូច្នេះអ្នកអាចមានវត្ថុបុរាណមួយដើម្បីយោង។
[Reinfeld]: អញ្ចឹង ខ្ញុំគិតថា ខ្ញុំកំពុងសម្លឹងមើលវាពីខាងនេះជាលើកដំបូង។ ដូច្នេះខ្ញុំមានការចង់ដឹង។ បាទ។
[Lungo-Koehn]: សូមអរគុណ។ សមាជិក Ruseau ។ បាទ។
[Ruseau]: ទាំងនេះត្រូវបានតម្រូវដោយច្បាប់ដើម្បីអនុម័តជារៀងរាល់ឆ្នាំដោយគណៈកម្មាធិការសាលា។
[Lungo-Koehn]: មានចលនាសម្រាប់ការអនុម័ត?
[Intoppa]: ខ្ញុំនឹងលើកឡើងនូវចលនានេះ។
[SPEAKER_09]: សមាជិក Intoppa ត្រូវបានជ្រើសរើសដោយ... តើយើងគ្រាន់តែធ្វើចលនាដើម្បីទទួលពួកគេ ហើយដាក់វានៅលើឯកសារមែនទេ? ដូចជាយើងមិនបានអនុម័តសៀវភៅដៃឥឡូវនេះមែនទេ?
[Lungo-Koehn]: ទេព្រោះវានិយាយថាសេចក្តីព្រាងចុងក្រោយនឹងត្រូវដាក់ជូននៅថ្ងៃទី 6 ខែឧសភា ឆ្នាំ 2024។ ដូច្នេះខ្ញុំគ្រាន់តែអ្នកបានអនុម័តថាសេចក្តីព្រាងចុងក្រោយនឹងត្រូវបានដាក់នៅថ្ងៃទី 6 ខែឧសភាឆ្នាំ 2024 ។ យល់ហើយ អរគុណ។ ចលនាសម្រាប់ការអនុម័តដោយសមាជិក Intoppa ទីពីរដោយ? ទីពីរ។ សមាជិក Reinfeld, roll call, សូម។
[Olapade]: សមាជិក Branley?
[SPEAKER_09]: បាទ។
[Olapade]: សមាជិក Graham?
[SPEAKER_09]: បាទ។
[Olapade]: សមាជិកហិត?
[SPEAKER_14]: បាទ។
[Olapade]: សមាជិក Olapade? បាទ។ សមាជិក Reinfeld?
[SPEAKER_14]: បាទ។
[Olapade]: សមាជិក Ruseau?
[SPEAKER_14]: បាទ។
[Olapade]: អភិបាលក្រុង Langenkern?
[Lungo-Koehn]: បាទ/ចាស 70 លិខិតបញ្ជាក់ សូន្យចលនាអវិជ្ជមាន ឬការបញ្ជូនសៀវភៅណែនាំរបស់សាលាដែលបានកែប្រែត្រឹមថ្ងៃទី 6 ខែឧសភា។ របាយការណ៍ស្តីពីការផ្អាក និងវិន័យ សេចក្តីព្រាងនៃរបាយការណ៍ស្តីពីការផ្អាក និងវិន័យទូទាំងស្រុកត្រូវបានផ្តល់ជូនសមាជិកដើម្បីពិនិត្យ និងផ្តល់យោបល់។ របាយការណ៍ចុងក្រោយនឹងត្រូវបានបង្ហាញនៅក្នុងកិច្ចប្រជុំថ្ងៃទី 29 ខែមេសាឆ្នាំ 2024 ។ សំណើសុំការយល់ព្រម?
[Reinfeld]: តើយើងយល់ព្រមអ្វីដែលពួកគេនឹងត្រូវបង្ហាញនៅក្នុងការប្រជុំបន្ទាប់?
[Edouard-Vincent]: បាទ។
[Reinfeld]: ហើយយើងកំពុងផ្ញើមតិយោបល់ មតិកែលម្អ សំណើបន្ថែមទៅកាន់អ្នក វេជ្ជបណ្ឌិត Edward-Vince។
[Edouard-Vincent]: បាទ។ សូមអរគុណ។
[Reinfeld]: ខ្ញុំមិនបានបិទសំឡេង។ សំណើដើម្បីអនុម័ត។ សូមអរគុណ។
[Lungo-Koehn]: ទីពីរដោយសមាជិក Intoppa ។ សូមហៅទូរស័ព្ទមក។
[Olapade]: សមាជិក Branley ។
[Lungo-Koehn]: បាទ។
[Olapade]: សមាជិក Graham ។
[SPEAKER_14]: បាទ។
[Olapade]: សមាជិក Intoppa ។ បាទ។ ពិធីជប់លៀងពិតប្រាកដ។ បាទ។ សមាជិក Reinfeld ។
[SPEAKER_14]: បាទ។
[Olapade]: សមាជិក Ruseau ។
[Lungo-Koehn]: បាទ។
[Olapade]: អភិបាលក្រុង Lugo-Koehn ។
[Lungo-Koehn]: បាទ។ 70 ការបញ្ជាក់ត្រូវបានកំណត់នៅក្នុង affirmative ។ សូន្យនៅក្នុងអវិជ្ជមាន។ ក្រដាសឆ្លងកាត់។ យើងមានការរំលែកទុក្ខពីរ។ សមាជិកនៃគណៈកម្មាធិការសាលា Medford បានចូលរួមរំលែកទុក្ខយ៉ាងក្រៀមក្រំបំផុតចំពោះគ្រួសាររបស់ Gladys Gomez ដែលជាជីដូនរបស់ Brianna Martinetti ដែលជាគិលានុបដ្ឋាយិកានៅសាលាបឋមសិក្សា Roberts ។ ជាមួយគ្នានេះដែរ សមាជិកនៃគណៈកម្មាធិការសាលា Medford បានចូលរួមរំលែកទុក្ខយ៉ាងក្រៀមក្រំបំផុតចំពោះគ្រួសាររបស់ Prudence Penny Lolo ដែលជាគ្រូបង្រៀនបឋមនៅ Medford អស់រយៈពេលជាង 30 ឆ្នាំមកហើយ។ យើងទាំងអស់គ្នាអាចចំណាយពេលស្ងាត់បន្តិច។
[SPEAKER_03]: សូមអរគុណ។
[Lungo-Koehn]: កិច្ចប្រជុំបន្ទាប់របស់យើងគឺនៅថ្ងៃទី 24 ខែមេសា ឆ្នាំ 2024។ វាជាគណៈកម្មាធិការនៃកិច្ចប្រជុំថវិកាទាំងមូល។ ការប្រជុំថវិកាសារពើពន្ធ 25 ធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពលេខ 3 ហើយវានឹងធ្វើឡើងតាមរយៈ Zoom ។ ហើយថ្ងៃទី 29 ខែមេសា គឺជាកិច្ចប្រជុំដែលបានគ្រោងទុកជាទៀងទាត់របស់យើងនៅក្នុង Alden Memorial Chambers, Medford City Hall បន្ថែមពីលើ Zoom ។ ចលនាដើម្បីពន្យារពេល។ ដើម្បីពន្យារពេល។ ដូច្នេះត្រូវបានជ្រើសរើសដោយសមាជិក Reinfeld ។ ការហៅទូរសព្ទចុងក្រោយសូម។
[Olapade]: សមាជិក Branley ។
[Branley]: ការងារល្អ។ បាទ។
[Olapade]: សមាជិក Graham ។
[Branley]: បាទ។
[Olapade]: សមាជិកកិត្តិយស។
[SPEAKER_09]: បាទ។
[Olapade]: សមាជិក Olapot គឺបាទ។ សមាជិក Reinfeld ។
[Ruseau]: បាទ។
[Olapade]: សមាជិក Ruseau ។
[Ruseau]: អរគុណសម្រាប់ការធ្វើនេះនៅយប់នេះ។ បាទ។
[Olapade]: អភិបាលក្រុង Lugo-Koehn ។
[Lungo-Koehn]: បាទ អរគុណ។